南充康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南充高新區(qū)口碑好兒童發(fā)育遲緩早期干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),康語課程符合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和發(fā)育的需要,課程采用多樣化的模式進(jìn)行,包括:個(gè)訓(xùn)課、語訓(xùn)課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、游戲互動(dòng)課、語言課、情景課等,讓自閉癥兒童通過各項(xiàng)訓(xùn)練,不斷發(fā)展其潛能,突出個(gè)性優(yōu)勢。
雖然自閉癥的干預(yù)是在機(jī)構(gòu)里進(jìn)行的,但孩子們大部分時(shí)間都在家里,在流行期間不能外出。所以家長學(xué)習(xí)是非常重要的,他們知道的更多,這也可以減少被騙的可能性。自閉癥患者的騙局仍然很多。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別真假,為孩子提供更好的教育。我建議你加入家長小組,互相學(xué)習(xí)和討論。孩子有自閉癥傾向怎么辦 家長要多關(guān)心孩子,多和孩子說話,不要每天把孩子留在家里。也許很多家長為了忙于工作而忽略了孩子的感受,忽略了孩子的存在,這是錯(cuò)誤的。即使孩子不喜歡說話,家長也應(yīng)該多和他們交流,讓他們了解語言的美;在日常生活中,不要嚇唬孩子。如果孩子害怕,他們會(huì)覺得這個(gè)世界更可怕,他們更不愿意與外界接觸。
發(fā)展兒童的言語能力和語言意識(shí),獲得語言概念,能夠正常發(fā)音說話,和他人進(jìn)行對(duì)話交流
在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上,能夠理解他人語言,并且運(yùn)用正確的語法規(guī)則表達(dá)自己的意思
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對(duì)一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會(huì)融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)交往,融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
KANGYU Advantages
如果不對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù),他們長大后會(huì)面臨哪些問題呢?目前,自閉癥康復(fù)主要依靠教育干預(yù),旨在通過干預(yù)訓(xùn)練教會(huì)自閉癥孩子各項(xiàng)行為技能,提高他們的環(huán)境適應(yīng)能力。6歲之前是幼兒的發(fā)育關(guān)鍵期,及時(shí)對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行干預(yù)容易發(fā)揮干預(yù)效果,該階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練在一定程度上決定他們未來能融入社會(huì)的程度。
自閉癥干預(yù)為什么越早越好?6歲之前被認(rèn)為是自閉癥孩子的黃金干預(yù)期,強(qiáng)調(diào)早期干預(yù)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1.嬰幼兒的大腦發(fā)育可塑性更強(qiáng)
科學(xué)研究表明,兒童的大腦發(fā)育表現(xiàn)出比成人大腦更高的可塑性,這種神經(jīng)發(fā)育的高可塑性對(duì)兒童的健康發(fā)育、學(xué)習(xí)、記憶和腦損傷的恢復(fù)具有重要意義。對(duì)于小齡的自閉癥孩子,尤其是在6歲之前就開始對(duì)孩子早期密集行為干預(yù),幫助孩子獲得改善的機(jī)會(huì)也會(huì)明顯高于在較大年齡才開始訓(xùn)練的孩子,早期干預(yù)可以起到事半功倍的效果。
2.孩子性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期
6歲之前是孩子性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,孩子的年齡越小,性格發(fā)展也還沒有完全成型,即便有不良的行為習(xí)慣或問題行為也還有很大的改善空間。在這個(gè)時(shí)期注重對(duì)孩子的正面引導(dǎo),在日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和消除問題行為方面更容易取得成果。
3.更容易縮小與普通孩子的差距
在低齡階段,自閉癥兒童和普通孩子同處于發(fā)育關(guān)鍵期,能力差距還不算太大,孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度也會(huì)更快,通過科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練,更易縮小或追平雙方的差距。
4.可控性更強(qiáng),干預(yù)效果越好
小齡的孩子體格尚小,日常的活動(dòng)范圍基本都在家長可控的范圍內(nèi),即使孩子有攻擊、自傷等問題行為,家長也較容易控制和阻止。但隨著孩子的年齡增長,家長對(duì)孩子以及干預(yù)環(huán)境的控制力會(huì)下降。
因此,家長必須要重視小齡階段的干預(yù),一是因?yàn)楦深A(yù)效率更高;二是及早對(duì)孩子的不恰當(dāng)行為進(jìn)行干預(yù)和矯正,多塑造好的行為,就可以減少家長未來的教育負(fù)擔(dān)。而且孩子的年齡越小,越容易開展個(gè)性化干預(yù),提高干預(yù)效果。
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評(píng)歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
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南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
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成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)
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南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
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南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)
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重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時(shí)代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
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