寧德康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
課程咨詢:
25018715784000-757-730
寧德康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
寧德金涵知名前三兒童不會說話訓(xùn)練機構(gòu)收費標準一覽，康語總體上來說收費價格是非常合理且比較劃算的，性價比很高，而且訓(xùn)練課程針對性指導(dǎo)，更好地幫助孩子針對性訓(xùn)練問題，這里的訓(xùn)練教師非常專業(yè)，并且在教學(xué)方面，康語兒童康復(fù)機構(gòu)擁有很多經(jīng)驗的指導(dǎo)，擅長對孩子們的情況進行干預(yù)訓(xùn)練，并且，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境優(yōu)良，非常適合孩子們進行訓(xùn)練，老師們也耐心細致，及時與家長們反饋問題。在語言康復(fù)、感統(tǒng)訓(xùn)練等方面來說，學(xué)校的性價比是很高的，歡迎到校學(xué)習(xí)。
課程階段：
0—3歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。
2-6歲,兒童感覺統(tǒng)合較佳訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。
6—13歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。
課程特點：從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手，通過使用特殊的運動器材，設(shè)立有針對性的運動課程和生動的游戲，輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提高。是真正集運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練。
課程設(shè)置：針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的程度，特殊教育學(xué)把他們分為輕度失調(diào)訓(xùn)練班，中度失調(diào)訓(xùn)練班，重度失調(diào)訓(xùn)練班及自閉癥、多動癥等特殊兒童的訓(xùn)練。并指導(dǎo)正常孩子進行娛樂保健活動以及對學(xué)前兒童進行預(yù)防訓(xùn)練。讓孩子在游戲中通過專門設(shè)計的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展，促進孩子的統(tǒng)合能力的目的。
語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致孩子無法融入周圍人的環(huán)境，無法和其他人有效的溝通，影響到孩子的身心健康，通過訓(xùn)練可以改善發(fā)音困難的情況，如果孩子在語言發(fā)育方面有問題，不如來到康語兒童康復(fù)中心。
機構(gòu)采取一對一科學(xué)干預(yù)治療，引進全新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材，同時將科學(xué)的體系和孩子的癥狀結(jié)合在一起，針對性干預(yù)方案，訓(xùn)練方式豐富多樣，老師教學(xué)耐心，助力孩子的康復(fù)之路。
一對一授課方式，多樣授課模式
開班形式：30分鐘一對一
目標人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項目特色：通過言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)原理，讓孩子短期內(nèi)開口說話
授課內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復(fù)中心為孩子提供一對一的指導(dǎo)和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對性的訓(xùn)練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個孩子制定個性化的康復(fù)方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長，提升他們的獨立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
孩子不愛說話的常見原因
智能發(fā)育遲緩
語言的發(fā)展受到兒童心理功能缺乏的影響?？茖W(xué)研究證明，智商低的兒童語言能力較差。有些智商低于50的兒童甚至不能發(fā)展必要的語言技能，而輕度智力遲緩的兒童則有其他認知缺陷，這些缺陷可以通過診斷智力測試來識別。對于此類兒童，即使嚴重智能遲緩兒童，也要鼓勵他們用姿勢、手勢來表達自己的需求，學(xué)會與他人作簡單交流的技能。
發(fā)育性語言障礙
這在學(xué)齡前兒童中較多見。國外調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在3歲兒童中，說話異常者占比6%，男孩的發(fā)生率為女孩的兩倍。大至有三種異常。一是言語表達異常，這些孩子能夠理解他人言語的含義，但他們無法理解其含義；另一個是他們無法理解他人的含義，也無法表達其意義；還有一類是說話技巧有問題，乍一聽，這種孩子發(fā)音好，說話流利，似乎有一種“滔滔不絕”的現(xiàn)象，給人一種“能說能說”的錯覺。這樣的孩子通常不被認為是有問題的，但是仔細的分析不難發(fā)現(xiàn)這是一廂情愿的想法。他們經(jīng)常堅持一個話題，沒完沒了地談?wù)摚耆鲆曋車说姆磻?yīng)和表達，缺乏與他人交談和回答的技巧。發(fā)育性語言障礙兒童的特點是在智力測試中，言語智商較低，而非口語性的認識能力正常，操作性智商明顯高于言語智商，對這樣的兒童需要?？频恼Z言矯治，針對兒童語言障礙的類別來治療，療效較顯著。
孤獨癥
自閉癥在男孩身上的發(fā)生率是女孩的三倍。大約75%的自閉癥兒童也很聰明。這些兒童在語言的理解和表達上往往有缺陷，也就是說，既不理解也不說話。當(dāng)人們和這樣一個孩子說話時，他的表現(xiàn)就是聽或不聽，沒有表情，沒有反應(yīng)，很讓大人失望，這是孤獨癥在異常言語中的一個明顯特征。另外，另一個特點是嚴重的溝通障礙，表現(xiàn)為對外界的漠視、無知、孤獨和不相容。當(dāng)人們與他互動時，他們不僅是沉默的，甚至根本不存在眼神交流，無視他人的存在。還有一個特征是興趣奇怪，動作或活動刻板而重復(fù)，對一些根本不該發(fā)生興趣的事或活動刻板而重復(fù)，對一些根本不該發(fā)生興趣的事或活動視為愛好，不厭其煩地一遍又一遍重復(fù)同一種活動。對這些兒童的治療更加困難，需要長期干預(yù)，包括特殊訓(xùn)練和行為矯正。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
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天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
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石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行
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濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
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南通市崇川區(qū)中南世紀城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福清市供銷大廈2
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貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
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