唐山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
唐山康語(yǔ)路北校區(qū)孤獨(dú)癥居家康復(fù)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)怎么收貴不貴自閉癥的孩子如果在一對(duì)一的結(jié)構(gòu)化情境中適應(yīng)良好,也有了基本的輪流、注意和游戲的技巧,就可以考慮進(jìn)入團(tuán)體中,嘗試在團(tuán)體情境中學(xué)習(xí)和成人或同儕的互動(dòng)技巧。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài),在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
從2010年成立發(fā)展至今,康語(yǔ)擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有:課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳中心,專(zhuān)業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1400余人。
目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門(mén)、杭州、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙等50余個(gè)城市專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu),總教學(xué)面積超過(guò)50000㎡,每日在訓(xùn)兒童7000余人,累計(jì)服務(wù)80000多個(gè)家庭來(lái)??祻?fù)訓(xùn)練,幫助近9000名特殊兒童順利融入幼兒園或xx。
什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢?
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi),不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá),與他人的日常生活語(yǔ)言交流了也不能與正常兒童同樣進(jìn)行,稱(chēng)之為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因
一、疾病因素:孩子不開(kāi)口說(shuō)話(huà),可能是因?yàn)橐恍┢渌恍┎±碓蛟斐傻?。目前常?jiàn)的包括智力原因、聽(tīng)力障礙原因、發(fā)音器官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨(dú)癥等。比如,要是孩子行為,認(rèn)知,眼神能對(duì)視,沒(méi)有刻板行為,可能排除自閉癥;如果孩子是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩,早點(diǎn)干預(yù)(越早越好,不要錯(cuò)過(guò)孩子的黃金干預(yù)時(shí)期)。
二、發(fā)育因素:有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中,某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后,醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話(huà)或部分話(huà),比如能聽(tīng)懂家長(zhǎng)的一些簡(jiǎn)單的指令性話(huà)語(yǔ),如,走,坐,吃。等一些基本生活需求詞語(yǔ)。孩子能聽(tīng)得懂并可以照著做。但說(shuō)話(huà)較少或較晚,而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平,語(yǔ)言表達(dá)能力,組織能力,較理解能力明顯滯后。
1-2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的較關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)切不可大意,而應(yīng)提高警惕,如果發(fā)現(xiàn)孩子存在說(shuō)話(huà)晚的情形,及時(shí)尋找專(zhuān)業(yè)人士對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育狀況做出、系統(tǒng)的正確評(píng)估。但現(xiàn)實(shí)中不少家長(zhǎng)卻依然抱著孩子可以自愈的心理安慰,放任自由,置之不理。等孩子到了兩三歲還不會(huì)說(shuō)話(huà),或者五六歲說(shuō)話(huà)不清楚,這才急于求醫(yī),往往延誤了干預(yù)的較佳階段,較終承受痛苦的依然是孩子。
建議家長(zhǎng):在孩子1-2歲就開(kāi)始多進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),可以多給孩子講述故事,同時(shí)多溝通和反問(wèn),讓孩子回答;也可以配合看圖說(shuō)話(huà),通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)來(lái)用語(yǔ)言表達(dá);唱兒歌鍛煉孩子說(shuō)出一些包含多個(gè)詞語(yǔ)的長(zhǎng)句。
康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話(huà)或在線(xiàn)咨詢(xún)
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湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路
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中山市石岐區(qū)中山二路
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昆明市盤(pán)龍區(qū)白云路
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長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路
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南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)、紅谷灘新區(qū)豐和北大道、西湖區(qū)丁公路
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寧波市鄞州區(qū)寧穿路、江北區(qū)中馬街道
杭州市蕭山區(qū)北干街道
杭州市拱墅區(qū)金華路
杭州市上城區(qū)中山南路
臺(tái)州市椒江區(qū)東環(huán)大道
溫州市鹿城區(qū)較好橋
南通市崇川區(qū)桃園路、北大街
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合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路、包河區(qū)馬鞍山南路、廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路
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亳州市譙城區(qū)希夷大道與杜仲路交叉口
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東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)華山路
唐山市路北區(qū)新華東道
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)煤機(jī)街、新華區(qū)新華路街道新華路
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福州市臺(tái)江區(qū)五一中路、長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路
福清市清昌大道、融城鎮(zhèn)后埔街
莆田市荔城區(qū)東園東路與北大北街交叉口
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大連市中山區(qū)解放路
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