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唐山康語兒童語言社交康復訓練中心

感統(tǒng)訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復訓練

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唐山康語兒童語言康復訓練有哪些怎么收費

導語

唐山康語兒童語言康復訓練有哪些怎么收費自閉癥的孩子如果在一對一的結構化情境中適應良好,也有了基本的輪流、注意和游戲的技巧,就可以考慮進入團體中,嘗試在團體情境中學習和成人或同儕的互動技巧。

感覺統(tǒng)合失調(diào)臨床表現(xiàn)

本體感覺失調(diào)、前庭感覺失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)、聽覺系統(tǒng)失調(diào),以及觸覺系統(tǒng)失調(diào)。本體感覺失調(diào)又分為左右腦平衡失調(diào)和動作協(xié)調(diào)不良,前庭感覺失調(diào)又分為前庭平衡失調(diào)和前庭網(wǎng)膜失調(diào),觸覺系統(tǒng)失調(diào)又分為觸覺過分敏感或過分遲鈍。
1.本體感覺失調(diào)
表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動或用力做某些動作。動作模仿不到位,常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟,把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定,坐時會東倒西歪。力度控制較差,常會因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差,跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高,喜歡摔跌自己的身體,喜踮腳走。
2.前庭感覺失調(diào)
表現(xiàn)多為喜歡自轉,而且轉很久不覺頭暈。喜歡看、玩轉動的東西。經(jīng)常喜歡爬高,邊走邊跳。平衡差,走路東倒西歪,經(jīng)常碰撞東西。頸部挺直時間較同齡兒童短,常垂頭。
3.視覺系統(tǒng)失調(diào)
即使常看到的東西都會讓他害怕;喜歡看手發(fā)呆;對特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執(zhí);喜歡將物品排隊;喜歡斜眼看東西;喜歡躲在較陰暗的角落;喜歡看色彩鮮艷、畫面變換較快的廣告;喜歡看風扇或轉動的東西;喜歡坐車,對窗外景色變化非常著迷。
4.聽覺系統(tǒng)失調(diào)
常會掩耳朵或按壓耳朵;對尖銳或拉高的聲音一點也不討厭,甚至喜歡;
有時對很小的聲音感興趣;喜歡無端尖叫或自言自語。
5.觸覺系統(tǒng)失調(diào)
表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境,過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮,過分緊張。偏食,暴飲暴食,逃避咀嚼。喜歡吮吸手指,咬指甲,觸摸生殖器。對某種感覺特喜歡;如:玩沙,刮東西。甚至顯得固執(zhí)而又會拒絕。拒絕使用某質(zhì)地的用材。如:膠泥、漿糊等。

課程介紹
★ 授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:一對一 / 一對二
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果
1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
康語服務

針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童,康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。 針對不同受眾提供如下服務:

(1)服務終端顧客:特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評

(2)服務中小創(chuàng)業(yè)者:提供完整課程、產(chǎn)品體系,以特許合作方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。

(3)服務科研機構:通過不斷“走出去,引進來”,創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā),推動中國特殊教育的發(fā)展。

(4)服務特教從業(yè)者:康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關機構,在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓服務,為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

寶寶說話不清楚,表達混亂,怎么看呢?

1、缺少用心的引導
有些寶寶被父母照顧得很“貼心”,不管白天晚上,一點聲音都沒有,靜悄悄的,處于一個非常安靜的環(huán)境。
寶寶不用說話,吃喝拉撒全都提前解決。一個眼神,父母就知道寶寶想要什么。寶寶一哭,父母馬上就抱起來哄。寶寶剛學會說一個字,媽媽馬上就接話茬,讓寶寶無話可說。語言作為表達需求的溝通功能似乎被過分地滿足了,那么寶寶就懶得說話嘍。讓寶寶有主動說話的動機很重要,語言只有在使用中才能進步。相反,使用得越少,寶寶獲得語言技巧越少。
另外,如果父母親子陪伴時間少,給寶寶的語言信息刺激不足,更會讓孩子缺少語言表達或溝通的機會。
2、語言障礙的可能
語言障礙需要提前預防的重點有很多,特別是與發(fā)音、表達相關的問題更多。
對于構音問題,我們重點需要預防幾點:
聽力問題:沒有聲音,語言就會缺席,聽不準模仿就會出錯,雙耳的聽覺是我們對有聲語言的認知基礎。有些寶寶雙耳的聽覺會存在差異,有些聽障寶寶可能存在某些音頻的缺失,導致他們對某些音節(jié)聽不到或聽不準,模仿發(fā)音的時候,這些音節(jié)就會失誤,導致整個發(fā)音不完整。
舌頭問題:發(fā)音不準通常會被形容為“大舌頭”,其實這個錯誤的概念,口腔內(nèi)的很多構音器官都會影響發(fā)音,只是舌頭負擔比較重,被我們重點懷疑而已。
除了常見的“舌系帶”問題,還有口肌力量,腭咽,唇、齒、喉、上腭等部分,都在影響著我們的發(fā)音。
寶寶剛接觸輔食時,很多口腔的機能都需要通過咀嚼、吞咽協(xié)助鍛煉,才能變得有力量,有張力,才能變得更靈活,這些都是早起幼兒發(fā)音不準的原因。如果寶寶缺乏這方面的鍛煉,可能會因為構音器官運動不協(xié)調(diào),導致發(fā)音不準、說話慢。這也是很多育兒提醒,不要經(jīng)常給寶寶吃糯軟、流食的原因。

聯(lián)系我們
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構,主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
康語兒童康復中心校區(qū)地址
重慶渝北區(qū)康語兒童康復中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街、回興街道興科大道
重慶市渝中區(qū)大坪正街
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昆明市盤龍區(qū)白云路

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湖南康語兒童康復中心

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長沙市岳麓區(qū)溁灣路

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南安市溪美街
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福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路、晉安區(qū)福馬路
福州市臺江區(qū)五一中路、長樂區(qū)廣場南路
福清市清昌大道、融城鎮(zhèn)后埔街
莆田市荔城區(qū)東園東路與北大北街交叉口
漳州市云霄縣將軍大道、薌城區(qū)延安北路

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