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福清好一點語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)學(xué)費一覽表
- 2024-10-29 15:23 關(guān)注度：6
福清好一點語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)學(xué)費一覽表，康語兒童康復(fù)中心針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童，通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。康語兒童康復(fù)中心專注兒童語言康復(fù)訓(xùn)練運用言語聽覺科學(xué),口部運動治療學(xué),全程一對一,訓(xùn)練孩子的下頜,唇,舌口部運動功能,訓(xùn)練氣息,訓(xùn)練20組音系發(fā)音,激發(fā)孩子的表達(dá)能力.通過訓(xùn)練,矯正兒童的語言遲緩,發(fā)音不清,口肌僵化,構(gòu)音障礙等語言問題,幫助孩子解決說話的難題!
適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿勢不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。
彈跳訓(xùn)練：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)系統(tǒng)，強化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。
訓(xùn)練器材：羊角球、跳床。
適應(yīng)癥：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不假、關(guān)節(jié)信息不足。
啟智認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練課程適合認(rèn)知發(fā)展存在問題的2-7周歲兒童，課程結(jié)合應(yīng)用行為分析學(xué)，從語言、邏輯、運用、表達(dá)等方面進行科學(xué)干預(yù)，在經(jīng)驗豐富的老師干預(yù)下，有效提高小朋友的語言組織及邏輯思維能力，助力小朋友健康成長。
小朋友在成長的過程中出現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展障礙的情況，讓很多家長感到困惑不已，不知道如何幫助小朋友改善現(xiàn)狀，不如找一家靠譜的兒童干預(yù)培訓(xùn)機構(gòu)。
這里給大家介紹康語兒童康復(fù)中心，專為2-6歲小朋友設(shè)立的啟智認(rèn)知康復(fù)課程，由常年進行干預(yù)培訓(xùn)的老師干預(yù)，過程中會從小朋友實際情況出發(fā)，結(jié)合前備技能、語言、邏輯、詞匯、表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，設(shè)置科學(xué)有效的干預(yù)方案，助力每一個小朋友都能健康快樂的成長。
·課程內(nèi)容·
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程模式：一對一
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
康語
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
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寶寶不會說話，是發(fā)育遲緩嗎
孩子的語言發(fā)展，是有一定的規(guī)律的。一般寶寶出生后發(fā)出的個聲音就是哭聲，一個多月以后由于口型的不同，可能會發(fā)出不同的元音或者是復(fù)音。
一般在6~7個月會無意識的叫“baba”或“mama”。有位媽媽說，自己家娃16個月了，但還是不會說話，是發(fā)育遲緩嗎？
16個月寶寶不會說話，是發(fā)育遲緩嗎？
我家二寶是在9個月左右，聽到他有叫“爸爸”和“媽媽”的聲音，發(fā)音比較比較模糊。這個階段的寶寶同時還會一些疊音：“等等、糖糖、飯飯”等簡單的詞語。一般孩子到兩歲左右，可以說出300~400個詞以及一些簡單的短語，比如“吃飯、出去、給我”等。
孩子的個語言發(fā)展存在個體差異，有的早有的晚，一歲4個月還不會說話，可能會有些模糊的發(fā)音了。這不一定是語言能力的問題，可能是在受到這三方面的影響。
1、生理原因
孩子自身的聽力有問題或發(fā)音器官不正常，可能會導(dǎo)致發(fā)音緩慢、說話晚。如果智力上有明顯缺陷的話，也會影響到說話早晚。
2、心理原因
當(dāng)孩子發(fā)出聲音，跟家長溝通的時候，如果你沒有及時回應(yīng)，或?qū)λ陌l(fā)音進行反饋，他就不太愿意說話了。
還有就是有的家長比較“勤快”，孩子一伸手，就會給他，他想要的東西，這樣導(dǎo)致孩子認(rèn)為，自己沒必要用語言表達(dá)，沒有說話的欲望。
3、語言環(huán)境原因
孩子說話慢、說話晚，大都是由于家庭環(huán)境造成的。家長平時跟孩子溝通少，或很少帶孩子出去，經(jīng)常憋在家里，這樣也會導(dǎo)致孩子說話比較晚。
同時這里還有遺傳的因素，如果爸媽小的時候說話就比較晚，也會遺傳給下一代。這種情況下不用太過擔(dān)心，只要增強跟孩子的溝通，鍛煉其表達(dá)能力，就逐漸可以開發(fā)他的語言能力。
16個月寶寶不會說話，家長應(yīng)該怎么辦？
寶寶在一歲左右，一般可以說一些簡單的話了。但由于生活環(huán)境或個人性格的原因?qū)е?，他可能只在比較熟悉的人面前，才會說一兩句或一兩個字。家長應(yīng)注意下，適當(dāng)調(diào)整引導(dǎo)方式，鼓勵孩子更多的說話。
首先，讓孩子加入到父母的活動中。語言環(huán)境對孩子來說是非常重要的，這說的主要是，孩子在日常生活中能夠聽到的語言的“數(shù)量”以及“質(zhì)量”兩個方面。有研究表明，家庭語言環(huán)境越豐富，孩子學(xué)說話越快。
經(jīng)常跟孩子說話或者告訴孩子，你正在做什么，提供適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，幫助孩子的語言能力更好的發(fā)展。
其次，經(jīng)常鼓勵孩子。當(dāng)寶寶開始有想要說話的欲望，或者掌握了一些新詞匯，跟主要照料者說話的時候，請及時給他適當(dāng)?shù)墓膭?。比如摸摸他的腦袋、拍手歡呼、給他點贊等，這些熱情的鼓勵會讓孩子受到鼓舞，更有想說話的欲望。
zui后，有目的創(chuàng)造語言條件。一歲左右的孩子，他其實更喜歡探索外界，這個時候家長可以培養(yǎng)孩子語言的敏感能力，幫助他們理解各種事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。日常生活中多做一些“量”的積累，孩子在語言發(fā)展方面就會更好一些。
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