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高中歷史規(guī)律性知識和方法整理匯總結(jié)

高中歷史規(guī)律性知識和方法整理匯總結(jié)

  一、知識

  1、先進(jìn)的制度必然戰(zhàn)勝落后的制度。

  2、先進(jìn)的文化必然戰(zhàn)勝落后的文化。

  3、民族矛盾的實(shí)質(zhì)是斗爭。

  4、落后民族必然被先進(jìn)民族所同化。

  5、落后必挨打,弱國無外交。

  6、競爭的實(shí)質(zhì)是綜合國力的競爭,歸根到底是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力的競爭。

  7、關(guān)系中只有永恒的利益,沒有永恒的朋友。

  二、方法

  1、中國近代史上的歷次侵華戰(zhàn)爭發(fā)生的根本、主要原因都要從侵略者、發(fā)動(dòng)者的角度去考慮。

  2、工業(yè)革命發(fā)生后資本主義列強(qiáng)對殖民地半殖民地的侵略都帶有雙重影響。一方面是破壞性的,另一方面是建設(shè)性的。

  3、近代中國資產(chǎn)各種活動(dòng)興起的基本條件都是民族資本主義的發(fā)展。

  4、而近代中國資產(chǎn)各種活動(dòng)失敗的根本原因都是因?yàn)橘Y產(chǎn)的妥協(xié)性、軟弱性和民族資本主義發(fā)展不充分。

  5、近代農(nóng)民的小生產(chǎn)者屬性,決定了農(nóng)民是落后生產(chǎn)力的代表,提不出新時(shí)代的革命綱領(lǐng),不可能領(lǐng)導(dǎo)革命勝利。

  6、近代中國軍閥割據(jù)時(shí)軍閥之間的爭奪實(shí)質(zhì)上是帝國主義之間的爭奪。

  7、列強(qiáng)對外活動(dòng)的目的是掠奪市場,不可能希望殖民地、半殖民地獨(dú)立、強(qiáng)大。

  8、整個(gè)近代中國革命的性質(zhì)都是資產(chǎn)民主革命,任務(wù)都是反封建反侵略。以五四運(yùn)動(dòng)為界的新、舊民族革命的主要是

  領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想的不同,而革命的性質(zhì)是一致的。

  9、中國共產(chǎn)黨的政策有原則性也有靈活性,會(huì)隨著社會(huì)主要矛盾的變化而不斷進(jìn)行調(diào)整。

  10、社會(huì)主義制度在中國確立后,中國人民始終以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,不應(yīng)再搞以斗爭為綱,否則就會(huì)犯“左”傾錯(cuò)誤,

  會(huì)給中國建設(shè)事業(yè)帶來不利影響。

  11、資產(chǎn)革命或發(fā)生的根本原因都是資本主義的發(fā)展受到阻礙。

  12、政治經(jīng)濟(jì)不平衡是資本主義發(fā)展的規(guī)律,這種不平衡是導(dǎo)致帝國主義之間爭奪的根源。

  13、工業(yè)革命前的資本主義階段,商業(yè)資本控制工業(yè)資本,商業(yè)資本家---大資產(chǎn)在反封建斗爭中占領(lǐng)導(dǎo)地位,革命的

  果實(shí)也基本為其享用。

  14、科學(xué)技術(shù)是較好生產(chǎn)力。生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)是評價(jià)事物的標(biāo)準(zhǔn)尺度。

  15、利益、利益是一個(gè)或政策的出發(fā)點(diǎn)。

  16、生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整如果適應(yīng)生產(chǎn)力就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,反之會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  不同角度高中歷史

  (一)、歷史原因部分

  1、根本原因(原因的原因、條件的條件)

  指導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的必然因素,是相對穩(wěn)定的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,且決定歷史的發(fā)展方向。(與主要原因比較,遠(yuǎn)因是根本原因,近因是主要原因,有時(shí)等于較基本的條件。)

  根本原因通常以“根本原因”、“歷史根源”、“社會(huì)根源”、“從根本上說”等類型出現(xiàn),判斷歷史事物、歷史現(xiàn)象的根本原因主要是依據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的一些基本原理,如生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力;經(jīng)濟(jì)決定上層建筑,上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);社會(huì)存在決定社會(huì)意識,社會(huì)意識反作用于社會(huì)存在;人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;時(shí)勢造就英雄;本質(zhì)、立場等方面的原因或者歷史事物發(fā)展的主觀因素(內(nèi)因)。根據(jù)以上的原理,我們可以把

  歷史原因中的根本原因分為以下幾類。

  較好類是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的根本原因一般是由生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)關(guān)系的反作用或者上層建筑的反作用決定的。

  如:開放后我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就的根本原因是開放,即生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。

  如:資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的根本原因是生產(chǎn)的社會(huì)化與資本主義生產(chǎn)資料私人占有制之間的矛盾。

  第二類是政治現(xiàn)象。歷史唯物主義認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)決定政治,因此政治活動(dòng)的根本原因是經(jīng)濟(jì)的原因。

  如:中國近代史上英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭,從根本上說是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求,要把中國變成原料產(chǎn)地和商品銷售市場。

  第三類是思想文化現(xiàn)象。思想文化現(xiàn)象社會(huì)意識,它是由社會(huì)存在決定的。

  如:14至16世紀(jì)西歐的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的根本原因是資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展,要求反對封建教會(huì)的束縛,這種愿望反映在思想文化領(lǐng)域就形成了文藝復(fù)興。

  第四類歷史活動(dòng)的根本原因。是由符合廣大人民群眾利益與要求或代表歷史發(fā)展的趨勢所決定的。

  如:拿破侖之所以能上臺其根本原因是當(dāng)時(shí)的形勢所造成的,即時(shí)勢造英雄。

  2、主要原因

  一般指在諸多原因中占支配地位的,起主導(dǎo)、決定作用的直接原因。直接原因不一定是主要原因,但主要原因一定是直接原因。直接原因往往還不止一種,其中起決定性作用的又稱為主要原因或較主要原因。

  一般情況下,在事物發(fā)展過程中的內(nèi)部與外部、自然與人為等因素中,內(nèi)部的、人為的是事物發(fā)展變化的原因,而外部的、自然的則是變化條件。

  原因:已經(jīng)存在,可能會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的因素。

  條件:已經(jīng)存在,不一定導(dǎo)致結(jié)果的因素。

  (二)目的部分

  目的:指想要達(dá)到的地點(diǎn)、境地和要得到的結(jié)果。它反映一定、團(tuán)體、個(gè)人等的主觀愿望。

  1、根本目的---目的

  一般指當(dāng)事者從其本性(立場)、(集團(tuán))利益、民族利益或所處的歷史環(huán)境等方面出發(fā)所要達(dá)到的較終結(jié)果。

  2、主要目的---較重要的目的

  是指當(dāng)事者想要達(dá)到的各種境地和希望實(shí)現(xiàn)的各種結(jié)果中占支配地位,起主導(dǎo)作用的目的。

  3、直接目的---無中介的目的

  一般是指與某一歷史事件有較為明顯的、直接的聯(lián)系,并直接促使其發(fā)生的目的,有時(shí)也稱為手段。

  (三)特點(diǎn)部分(由內(nèi)容決定)

  特點(diǎn)是指人和事物所具有的獨(dú)特的地方,是與同類事物相比較或同一事物在不同發(fā)展階段所表現(xiàn)出的不同點(diǎn)。它既體現(xiàn)事物內(nèi)在的性質(zhì),又體現(xiàn)事物外在的表現(xiàn)形式。

  1、根本特點(diǎn)

  指事物較本質(zhì)、較重要的獨(dú)特表現(xiàn)。一般從本質(zhì)上去揭示或反映這一不同點(diǎn)。

  2、主要特點(diǎn)

  指事物類比過程中體現(xiàn)的不同特點(diǎn)中較重要的較有代表性的特點(diǎn)。

  分析事物內(nèi)在性質(zhì)和外在表現(xiàn)形式主要從歷史的基本要素即歷史事件發(fā)生的時(shí)代背景、性質(zhì)、目的、內(nèi)容、結(jié)果和影響等諸多因素進(jìn)行對比、分析、歸納、區(qū)別,以準(zhǔn)確把握其不同點(diǎn)。

  (四)實(shí)質(zhì)和本質(zhì)部分

  實(shí)質(zhì)就是本質(zhì),是指事物本身所固有的,決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展變化的根本特性。本質(zhì)隱藏于事物內(nèi)部,比較穩(wěn)定而深刻,不能為人的感官直接感知,它是通過現(xiàn)象,也就是事物發(fā)展變化的外部表現(xiàn)來體現(xiàn)的。用語中,多采用“實(shí)質(zhì)”、“本質(zhì)”、“從根本上反映了”“本質(zhì)含義”、“本質(zhì)體現(xiàn)”等詞語。

  性質(zhì)指一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性,即拋開事物表面現(xiàn)象看它的特征,是一種定論性的表述,回答了事物或人“是……的”,往往是指其屬性。

  如何區(qū)分歷史背景、原因和條件

  “背景”是指事態(tài)發(fā)生、發(fā)展、存在和變化起重要作用的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。“原因”是指造成某種結(jié)果或引起其他事情發(fā)生的條件。“條件”是指制約、影響事物發(fā)生、存在和發(fā)展變化的諸因素??梢姡?ldquo;背景”、“原因”、“條件”三者有時(shí)可以通用。但嚴(yán)格說來“背景”所包含的內(nèi)容又比“條件”和“原因”更寬,縱橫的范圍更廣,“原因”和“條件”只是“背景”的組成部分。

  示例一

  新航路開辟的背景有①15世紀(jì)歐洲各國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽②歐洲人狂熱地追求貨幣和渴望獲得制造貨幣的貴金屬——黃金③奧斯曼土耳其人控制了東西方之間的通商要道,引起了商業(yè)危機(jī)④天文、地理知識的進(jìn)步,航海、造船技術(shù)的發(fā)達(dá)

 ?。粒佗冖邰埽拢佗冖?/p>

  C.①②D.②④

  解析:①是新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源,②是社會(huì)根源,③是新航路開辟的又一原因,④則是客觀條件,因題干的要求是“

  背景”,根據(jù)原因和條件均屬背景的組成部分,所以此題正確答案為A。透過此題我們不僅可以認(rèn)識到“背景”與“條件”、“原因”之間的關(guān)系,還可以領(lǐng)悟到“原因”和“條件”雖基本接近,但又略有不同,“原因”偏重于“為什么”,即必要性;“條件”則偏重于“有什么”,即可能性,其客觀性強(qiáng)些,更具體一些。

  示例二

  較好次國共合作得以實(shí)現(xiàn)的條件有①中國共產(chǎn)黨需要團(tuán)結(jié)各種力量作為革命同盟軍②中國國民黨在當(dāng)時(shí)各政黨中是“比較革命的民主派”③共產(chǎn)提出了實(shí)行國共合作的建議④“打倒列強(qiáng)除軍閥”成為人民的共同愿望。

 ?。粒佗冢拢佗冖?/p>

  C.①②④D.①②③④

  解析:本題為98年高。對于選項(xiàng)中的①②③絕大多數(shù)考生可以選出,但對于選項(xiàng)中的④,許多考生由于對“條件”這一用語的內(nèi)涵不理解而漏選,所以解題關(guān)鍵是抓住“條件”這一概念是泛指影響事物存在的諸因素,偏重于“有什么”,所以選項(xiàng)中的④“打倒列強(qiáng)除軍閥成為人民的共同愿望”,雖然出自引言部分,但符合題干的要求,也應(yīng)當(dāng)入選,此題正確答案為D。

  高中歷史概念術(shù)語辨析匯編

  一、歷史背景、歷史原因、歷史條件和目的

  1、背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的,實(shí)質(zhì)上包括原因和條件兩個(gè)方面的內(nèi)容。如新航路開辟的背景就包括四個(gè)原因和三個(gè)條件。原因和條件其含義基本接近,但又略的不同;其一是原因偏重于“為什么”,即必要性,條件偏重于“有什么”,即可能性;其二,條件的使用范圍較之原因要小一些,如歷史事件或運(yùn)動(dòng)的或失敗,就只能分析其原因,而不能用條件去表達(dá)。如:分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中,“原因”就不能用“條件”去代替。

  歷史背景=(國內(nèi)+)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)

  ⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

  ⑵政治背景=政局+制度+體制+政策++民族+外交+軍事+……

 ?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……

  如:鴉片戰(zhàn)爭背景:(一)國內(nèi):1、經(jīng)濟(jì):自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治:①腐敗:官場+軍隊(duì)+財(cái)政②

  矛盾。3、思想:愚昧自大。(二):1、經(jīng)濟(jì):工業(yè)革命→市場原料。2、政治:資本主義擴(kuò)張。

  2、歷史條件=(國內(nèi)+)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)

  ⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

 ?、普伪尘?政局+制度+體制+政策++民族+外交+軍事+……

 ?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……

  但更側(cè)重于有利因素

  如十月革命的歷史條件:

 ?。ㄒ唬﹪鴥?nèi):①經(jīng)濟(jì):資本主義發(fā)展到壟斷,相對落后、生活貧困。②政治:沙皇專制、無產(chǎn)壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等。③思想:列寧主義指導(dǎo)。

  (二):帝國主義忙于一戰(zhàn)等。

  3、原因

  (一)從原因廣度上分析:原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

  內(nèi)因或主觀原因,一般是指與某事件(或人物)所在的、、團(tuán)體、個(gè)人的主觀意識密切相關(guān)的那一方面因素;

  外因或客觀原因則指與前者有緊密關(guān)系但又不受前者主觀意識影響的那一方面原因。這和原因分析法的優(yōu)點(diǎn)是抽象而又深刻,易于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。需要指出的是,內(nèi)外因?qū)儆谏鐣?huì)、、==等人的意識很難起決定作用的大范圍歷史概念時(shí),那么它們是專指內(nèi)部原因和外部原因,這就區(qū)別主觀原因與客觀原因。主觀原因與客觀原因:前者是屬于自我意識方面的原因,即人為的原因;后者是獨(dú)立存在于人的意識之外的原因。

 ?、胖饔^原因:事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素。屬于自我意識方面的原因,即人為的原因;

 ?、瓶陀^原因:自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等。它是獨(dú)立存在于人的意識之外的原因。

  原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側(cè)重于靜態(tài)分析,原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。

  如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因廣度分析:

  內(nèi)因:①經(jīng)濟(jì):資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一的市場等。②政治:美利堅(jiān)民族形成、資產(chǎn)、種植園主形成等。③文化:統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。

  外因:①英國的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫。②啟蒙思想的影響等。

 ?。ǘ脑蛏疃确治觯涸颍?rarr;直接→主要→根本

  根本原因是指影響歷史發(fā)展的諸多因素中,帶有歷史發(fā)展必然性,在歷史進(jìn)程中起決定性作用的因素。我們可以從生

  產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)、本質(zhì)、歷史發(fā)展的主要原因等角度去探討歷史發(fā)展的根本

  原因。所謂根本原因,是指促使歷史事物產(chǎn)生的內(nèi)在的、本質(zhì)的必然性因素,是歷史事物能夠產(chǎn)生的土壤,在歷史事物產(chǎn)生

  過程中起著決定性的作用。如果缺少了這種因素,與之相應(yīng)的歷史事物便不會(huì)產(chǎn)生。

  主要原因是指對歷史事物的產(chǎn)生起主導(dǎo)性、決定作用的因素。有了這種因素,歷史事物才會(huì)以當(dāng)時(shí)的特征出現(xiàn)。

  如果缺少了這種因素,歷史事物則不會(huì)以當(dāng)時(shí)的特征出現(xiàn),甚至不會(huì)產(chǎn)生。

  直接原因是指導(dǎo)致事件發(fā)生的近期的誘導(dǎo)性因素。“直接”的含義是指不經(jīng)過中間事物和中介環(huán)節(jié),要注意分析出時(shí)間關(guān)系或邏輯關(guān)系上較為接近的因素。事件發(fā)生的導(dǎo)火線通常就是直接原因。它在歷史事物產(chǎn)生過程中起到催化劑的作用,是一種偶然性因素。

  三者既有層次區(qū)別,又有聯(lián)系滲透,如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國內(nèi)外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中較深層的因素。

  4、矛盾分析:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、矛盾、內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……

  如尼德蘭革命爆發(fā)的原因:①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾。②資產(chǎn)與封建矛盾。③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾。④加爾文教與天主教矛盾等等。

  5、目的、動(dòng)機(jī):目的是想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地;想要得到的結(jié)果。它常常用“為了……”的介詞結(jié)構(gòu)表示。實(shí)質(zhì)上也是原因,只是在語氣上表現(xiàn)得較為直接,較為主觀些,并且一般都屬于直接原因。

  目的、動(dòng)機(jī):→直接→主要→根本

 ?、胖苯觿?dòng)機(jī):解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問題

  ⑵主要目的:實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo),求得穩(wěn)定和發(fā)展等

 ?、歉灸康模航⒒蜢柟探y(tǒng)治,維護(hù)統(tǒng)治利益(根本利益)

  目的、動(dòng)機(jī)屬于主觀方面的原因,是事件發(fā)動(dòng)者的主觀意愿。如王安石變法:直接動(dòng)機(jī)是解決面臨的社會(huì)危機(jī);主要目的是增加財(cái)政收,緩和矛盾,實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵等;根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。

  二特點(diǎn)與特征、性質(zhì)與實(shí)質(zhì)

  特點(diǎn)與特征特點(diǎn)就是人或事物所具有的獨(dú)特的地方,通俗地講就是與眾不同的地方。因此如果問一個(gè)歷史事件或革命運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),就應(yīng)該把同類事件或革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較、鑒別,從而找出它與眾不同的地方。

  例如:英國資產(chǎn)革命的特點(diǎn),其一是在革命過程中,資產(chǎn)和新結(jié)成聯(lián)盟掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)(這是美法等國資產(chǎn)革命所沒有的);其二是標(biāo)志著近代史的開端(這也是美法等國資產(chǎn)革命所沒有的)。

  再如:黃巢起義的特點(diǎn)就是流動(dòng)作戰(zhàn),沒有建立穩(wěn)固的根據(jù)地。

  性質(zhì)、實(shí)質(zhì)性質(zhì),就是一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性。即拋開表面現(xiàn)象,看它的特點(diǎn),看它的特征,看它的實(shí)質(zhì)。分析一個(gè)歷史事件的性質(zhì),往往從它產(chǎn)生的原因和目的就可抓住一點(diǎn)苗頭來,性質(zhì)常因所指事物的不同,其具體含義也不一樣。倘若是指一本書的性質(zhì),這就是具體說明它是屬于哪一方面(或哪一類),以什么體例寫出來的著作。是戰(zhàn)爭的性質(zhì),則需要著重談這次戰(zhàn)爭是正義的,還是非正義的,是侵略性的,還是反侵略性的等等。如果問的是革命的性質(zhì),就必須以當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)為出發(fā)點(diǎn),看它革命的動(dòng)力是以哪個(gè)階段為主體,在其斗爭綱領(lǐng)中提倡什么,反對什么,為哪個(gè)謀利益,代表哪個(gè)說話等等,較終要確定它的屬性和社會(huì)屬性。

  實(shí)質(zhì),也就是本質(zhì)。它是指事物本身所固有的、決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱蔽的,是通過現(xiàn)象來表現(xiàn)的,不能用簡單的直觀去認(rèn)識,必須透過現(xiàn)象來掌握本質(zhì)。如:俄國1861年,就其性質(zhì)而言,是由農(nóng)奴主實(shí)行的資產(chǎn);就其實(shí)質(zhì)而言,實(shí)際是對農(nóng)民進(jìn)行的一場厚顏無恥的掠奪。

  有時(shí)候性質(zhì)和實(shí)質(zhì)會(huì)合二為一,如“三國同盟”和“三國協(xié)約”兩大集團(tuán),無論其性質(zhì)還是其實(shí)質(zhì),都是帝國主義的軍事侵略集團(tuán)。不過,性質(zhì)偏重于軍事侵略,實(shí)質(zhì)偏重于帝國主義。

  三、經(jīng)過內(nèi)容

  經(jīng)過所謂經(jīng)過,就是指經(jīng)歷、過程。一個(gè)歷史事件除了它的前因和后果之外,經(jīng)過一般至少包括發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局三個(gè)部分。如:“五四”運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過怎樣?就要答出“五四”運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展和結(jié)局(取得初步勝利)三部分內(nèi)容。

  歷史內(nèi)容=經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……

  歷史內(nèi)容即客觀歷史,是人類重大歷史活動(dòng)的客觀記載。活動(dòng)的主體包括重要?dú)v史人物、群體、組織、等?;顒?dòng)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、計(jì)劃、條約;文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻(xiàn)等。一般歷史內(nèi)容,可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析。

  經(jīng)濟(jì)內(nèi)容:生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……

 ?、殴糯?jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)制度+經(jīng)濟(jì)政策+(農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè))+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……

 ?、俳?jīng)濟(jì)政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……

 ?、谵r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

 ?、凼止I(yè)經(jīng)濟(jì)=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術(shù)+布局+……)

 ?、苌唐方?jīng)濟(jì)=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+……

  ⑤經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟(jì)成份比例變化+經(jīng)濟(jì)重心變化+經(jīng)濟(jì)方式擴(kuò)展+……

  古代經(jīng)濟(jì)一般分析方法,是先分析各時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整,再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。如唐朝經(jīng)濟(jì):先分析總體的重農(nóng)政策,唐初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施,如均田制、租傭調(diào)制等;再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進(jìn),興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局;城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿(mào)易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析,商品經(jīng)濟(jì)仍然微弱,南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展等。

  ⑵近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+經(jīng)濟(jì)+……

 ?、俳?jīng)濟(jì)發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)營方式+政策+……

  如19世紀(jì)后半期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素:包括移民帶來勞力、技術(shù);西部開發(fā)提供市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。

 ?、诮?jīng)濟(jì)成份=自然經(jīng)濟(jì)+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個(gè)體+……

  如新中國初期:地主經(jīng)濟(jì)被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟(jì)保存、農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展;帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收,民族資本主義恢復(fù)發(fā)展;國營企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體協(xié)作經(jīng)濟(jì)興起等。

 ?、劢?jīng)濟(jì)=總格局+(生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場+關(guān)稅)(協(xié)作+競爭)

  如當(dāng)代經(jīng)濟(jì)格局的多極化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、現(xiàn)代化趨勢;具體表現(xiàn)為各國、各集團(tuán)之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競爭等。

  三、、結(jié)果、后果、意義、影響、作用、教訓(xùn)、啟示:

  、結(jié)果、后果

  是指由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果(多指好的)。

  結(jié)果是在一定階段,事物發(fā)展所達(dá)到的較后狀態(tài)。

  后果是指較后的結(jié)果(多用在壞的方面)。

  從詞性上看,是褒義詞,后果是貶義詞。在歷史問答題目中,使用的不多。較常用的是結(jié)果,有時(shí)用后果。例如,簡述德國十一月革命的經(jīng)過和結(jié)果。在這一道題中就不能用后果。再如,第二次大戰(zhàn)前夕,英、法、美推行綏靖政策的表現(xiàn)如何?后果怎樣?在這一題中用“后果”好。一般情況下,結(jié)果可以代替后果。

  作用、影響、意義

  作用就是對事物產(chǎn)生的影響、或效用。

  影響是指對人或事物所起的作用。

  意義指的是價(jià)值和作用。

  作用和影響基本相同。但是,應(yīng)該注意的是在歷史問答題中,一說作用和影響都應(yīng)該從正、反兩個(gè)方面去考慮:作用包括積極作用和消極作用;影響從性質(zhì)看,有積極影響,也有消極影響;從范圍看,有對內(nèi)(如國內(nèi))影響,有對外(如)影響;從時(shí)間看,有直接影響和長遠(yuǎn)影響;如此等等。

  意義和作用、影響相比較,它的范圍就要大得多。一般地講,性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、影響、后果、評價(jià)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等都屬于“意義”的范疇。所以,如果題目問某件事的意義怎樣,上面提到的這幾點(diǎn)都應(yīng)該加以考慮.

  經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、啟示:

  經(jīng)驗(yàn)一般指正面的的方面;

  教訓(xùn)一般指反面的失敗的方面;

  啟示則二者兼而有之。

  四、其他常用術(shù)語:

  1、情況、狀況

  情況和狀況都是指情形。因此二者基本相同,可以通用。例如:“試述1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的狀況”一題就包括資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)情況、特點(diǎn)和影響。它們的差異在于情況偏重于動(dòng)態(tài),狀況偏重于靜態(tài)。因此在題目問情況的時(shí)候就要著重答事情的發(fā)展變化過程。

  2、簡述、綜述、概述

  簡述就是簡要敘述的意思。但是歷史問答題的題目中如果出現(xiàn)了“簡述”二字,就意味著以下三種情況:一是簡單敘述題,如“簡述商鞅變法的背景和內(nèi)容”。二是復(fù)合簡述題,如“簡述明清兩代加強(qiáng)封建專制主義的措施及影響”三是綜合敘述題。如“簡述中國古代在醫(yī)藥學(xué)方面的主要成就。”

  綜述就是綜合敘述。歷史問答題中如果含有“綜述”二字,就肯定屬于綜述題。然而,在歷史問答題中,綜述題直接用“綜述”作提示語的并不多,更多的是用“簡述”作提示語,有的甚至不用提示語。所以,判斷一道問答題是不是綜合題,主要應(yīng)該看全題意思是否以綜述作為主要解答方法。綜述題和簡述的區(qū)別,主要在于:較好,從答案內(nèi)容來看,簡述題只要求敘述一件事情,材料在課本里很集中;綜述題則要求敘述多件事情,材料在課本里很分散。第二,從解答方法來看,簡述題主要概括敘述,而且采用的是“詳細(xì)概括法”,綜述題雖然也要概括,但它采用的是“高度概括法”;而且它的主要解答方法是綜合。第三,由上述兩點(diǎn)就決定了簡述題屬于普通題或“基礎(chǔ)題”,而綜述題屬于綜合題或“題”。

  概述就是概括敘述的意思。概述和綜述的意思基本相同。它們的共同點(diǎn)是都要求采用“高度概括法”去敘述。如“概述

  1840—1949年間主要資本主義在華侵略勢力的消長及其原因和結(jié)局。”

  3、評述、評價(jià)、評論

  評述就是評論性敘述。

  評價(jià)就是評定歷史人物的功過是非(包括正與誤、得與失、優(yōu)與劣、好與壞等),特指歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等。

  評論則是對歷史人物、事件、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、論證和評價(jià)。三者既有區(qū)別,又有聯(lián)系。評述偏重于敘述,評價(jià)(評價(jià))偏重于結(jié)論。高考中的評論(評價(jià))題,作答不要求面面俱到,關(guān)鍵是要準(zhǔn)確而又深刻,精煉而又恰當(dāng)。在問答題中常用“評述”作提示語。例如,評述羅斯福新政。如評價(jià)反法西斯聯(lián)盟在第二次大戰(zhàn)中的作用和評論顧炎武八股之害的觀點(diǎn)等。評價(jià)和評論歷史問題有一套專門的方法,不贅。

  4、聯(lián)系、結(jié)合

  例,“聯(lián)系從法蘭西較好帝國建立到20世紀(jì)20年代英法關(guān)系的變化及其原因……”“試結(jié)合19世紀(jì)50、60年代歐洲大陸發(fā)生的重大事件的基本原因和性質(zhì)……”“聯(lián)系”、“結(jié)合”意思差不多,字面上說是與之發(fā)生關(guān)系,實(shí)際上則是以之作背景用依據(jù),用以說明或論證或闡述后面的問題。也就是說,題中要求“聯(lián)系(結(jié)合)的內(nèi)容是次要的,而后面要回答的問題才是主要答案所在。那么前者究竟答不答呢?當(dāng)然要簡明扼要地回答,但重心應(yīng)放在后面的問題之上。下面再看一例,就更清楚了:“結(jié)合13世紀(jì)至20世紀(jì)20年代英國經(jīng)濟(jì)和關(guān)系的變化,分析英國議會(huì)和政黨政治的演變”。此題要求答出英國在700年間的“經(jīng)濟(jì)”、“關(guān)系“、“議會(huì)”、“政黨政治”四個(gè)方面的變化,但前兩個(gè)方面是次要的,后兩個(gè)方面是主要的;同時(shí)后者以前者為背景、依據(jù),兩者有密切聯(lián)系,而不是毫無關(guān)系。因此,此題答題內(nèi)容雖包括四個(gè)方面,但不能分別將四個(gè)方面的史實(shí)一一列出了事,而必須分成若干個(gè)階段,每個(gè)階段都先述前兩個(gè)方面的情況,后述后兩個(gè)方面的情況,才符合題目要求。

  5、說明、表明

  “說明”,“表明”的含義也相似,就是說從什么材料得出結(jié)合論(這個(gè)意義多用“表明“,如1995年高考?xì)v史第22、24、30、32題);此外,“說明”還含有分析、闡述之意(這個(gè)意義多用于問答題,如“概括說明這些局部戰(zhàn)爭為什么未以能遏制第二次大戰(zhàn)的爆發(fā)”)1994年高考?xì)v史第43題較后一問“(恩格斯)對原先的結(jié)論進(jìn)行修正,說明了什么?”就相當(dāng)于說“表明了什么?”也就是“可以得出什么結(jié)論?”的意思。

  6、體現(xiàn)、反映

  “體現(xiàn)”“反映”主要說明不是直接的,而是間接的,不是表面的,而是深層的;不是現(xiàn)象,而是本質(zhì)。

  如,“下列19世紀(jì)中期的重大歷史事件中,體現(xiàn)了資本主義歷史潮流的有……”此題的含義可這樣理解:“資本主義歷史潮流”這個(gè)實(shí)質(zhì),通過“美國內(nèi)戰(zhàn)“、“日本明治維新”等史實(shí)來“體現(xiàn)”。

  又如,“試從民族關(guān)系的角度分析此詩所反映的社會(huì)現(xiàn)象”。民族關(guān)系既有“戰(zhàn)亂和分裂”,又有“各民族間的友好交往和合作”,且后者是主流,這一現(xiàn)象,通過劉迎的詩“反映”出來了。這樣的答案,要轉(zhuǎn)幾道彎才能組織現(xiàn)來(不是直接能夠得現(xiàn)結(jié)論的),考生如不能領(lǐng)會(huì)此意,何能作出符合者意圖的答案?

  7、指出、舉出

  指出直接說出某個(gè)(或某此)史實(shí)或結(jié)論;而舉出(列舉)則為舉列性質(zhì),如不限定,一般應(yīng)全部列出(史實(shí)或結(jié)論)。如,“……指出19世紀(jì)70年代以前在政治領(lǐng)域內(nèi)上有哪三股進(jìn)步的歷史潮流,從中各舉出兩個(gè)重大歷史事件”。此題只要簡明扼要地答出有哪三股潮流,每股潮流舉兩個(gè)例子就行了。但當(dāng)年有的考生卻是想到哪件事就把前因后果都闡述一遍,較終卻未能歸納出什么潮流,真是下筆千言離題萬里,也是撿了芝麻丟了西瓜,這就是因?yàn)闆]掌握解題要領(lǐng),尤其是沒搞清楚題目要求的緣故。

  8、基本、根本

  “基本”是指大部分、總體上或主體而言。

  “根本”則是指根源、實(shí)質(zhì)和內(nèi)部、深層而言。以原因?yàn)槔?ldquo;基本原因”可以說是幾方面原因的和(一些次要的或技節(jié)性的原因可以不計(jì)),而“根本原則”則要追根溯源而挖掘出深層次的原因。

  如1995年高考?xì)v史第14題法國1848年革命的“根本原因”是選A項(xiàng)“金融的統(tǒng)治阻礙了工業(yè)資本主義的發(fā)展”,而如果選“基本原因”,則還要加上B項(xiàng)“七月王朝”極端腐敗,激起了人民強(qiáng)烈憤怒和C項(xiàng)革命前的農(nóng)業(yè)歉收和經(jīng)濟(jì)危機(jī)使人民生活狀況極度惡化這兩點(diǎn)。

  9、主要、簡要

  “主要”是指幾者中較重要的;“簡要”即簡明扼要,是要精煉而準(zhǔn)確地把主要的部分概括性地表述出來。關(guān)鍵在于抓住主要之點(diǎn),否則是簡而不要;如果事無巨細(xì),面面俱到,則又不成其為主要,而是龐雜了。

  如:分別指出30年代發(fā)生在中國、埃塞俄比亞、西班牙的反法西斯局部戰(zhàn)爭的主要特點(diǎn),這些的反法西斯戰(zhàn)爭都有許多特點(diǎn),而要求答“主要特點(diǎn)”,每個(gè)人三五句話就概括了。如此精煉的水平,考生自是不易達(dá)到,教師要將其訓(xùn)練到此程度,又何容易!

  10、現(xiàn)象、表現(xiàn)

  “現(xiàn)象”、“表現(xiàn)”俱指情況、史實(shí)而言,回答時(shí)要將其逐條羅列或分成若干方面若干要點(diǎn)來加以表述,注意條理性,切忌東拉西扯。如“上引材料反映了什么現(xiàn)象?”即要求答出材料中反映的史實(shí)。“南朝和南宋時(shí)期,南方經(jīng)濟(jì)……發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?”即要求答出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。

  11、是什么、什么是、為什么、怎樣

  是什么是指具體的有條件的現(xiàn)成的東西,不得不單憑自己的分析和理解去任意編造或杜撰。如中英《南京條約》的主要內(nèi)容是什么?

  什么是可以從兩個(gè)方面去理解:一方面是和“是什么”相當(dāng),所不同的是只不過在語句結(jié)構(gòu)形式上來一個(gè)顛倒,問法明顯,回答時(shí)容易掌握住中心,如,什么是《南京條約》的主要內(nèi)容?二是相當(dāng)于名詞解釋,著是需回答一個(gè)事物或詞語的定義或概念,條文性沒有較好種解釋原因那么強(qiáng)烈。例如,什么是“明治維新”?

  為什么是詢問原因和目的??忌獞{已有的歷史知識,通過理解、分析,針對問題的需要,用自己的語言去作的回

  答。例如,為什么說十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元?在歷史回答題中,分析論證題常用“為什么”作提示語。

  怎樣疑問代詞,詢問原因、性質(zhì)、動(dòng)作、狀況、方式或情況等。當(dāng)它出現(xiàn)在一個(gè)疑問句子中間時(shí),一般包括以下兩種形式;一是問原因和經(jīng)過;二是經(jīng)過和結(jié)果,并且以前者出現(xiàn)的機(jī)會(huì)居多。例如,人民解放軍是怎樣由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的?這就要求答出人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因和經(jīng)過。再如,新航路開辟的經(jīng)過怎樣?這一題就是要求答出新航路開辟的經(jīng)過和結(jié)果。

  12、誰、幾

  誰一般指人,而且僅指一個(gè)人。幾,一般專指問人物或事件的數(shù)目,比如,幾人(幾位)、幾件、幾次等。

  13、哪、哪些

  哪是疑問詞,哪些是哪的復(fù)數(shù),不止一人一事如此。哪一般專指地名,如,西漢建都在哪里?在歷史問答題中,哪些常用于句子中間或末尾,只用于疑問,并且一般不必答出它的總數(shù)。例如,日本古代和近代進(jìn)行了哪些重大?再者,“哪

  ”如果和“幾”相結(jié)合,出現(xiàn)在一個(gè)疑問句里,那就不僅要答出數(shù)目,而且還得把各個(gè)數(shù)字所代表的具體事物的名稱寫清楚,例如,近代史上哪幾個(gè)是通過資產(chǎn)革命走上發(fā)展資本主義道路的?這就應(yīng)該答英國、美國和法國三個(gè)。

  探究學(xué)法思維篇之二

  唯物史觀-----辯證唯物主義和歷史唯物主義

  《說明》規(guī)定的十項(xiàng)能力要求是:“初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的本質(zhì),闡述歷史發(fā)展的規(guī)律。”辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義史學(xué)的靈魂,是史學(xué)研究的理論根據(jù)和基方法。歷史學(xué)科能力的高低很大程度上體現(xiàn)了對辯證唯物主義和歷史唯物主義應(yīng)用水平的把握。




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