【寧波競(jìng)思教育】0574-     咨詢QQ：，競(jìng)思教育是Talegenes位于中國(guó)的應(yīng)用和推廣部門，是國(guó)內(nèi)家使用的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的，旨在使用者的注意力集中能力。預(yù)約試聽(tīng)課及更多課程優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诰€咨詢或致電我們值班老師！！

1.次是什么內(nèi)容？

答：包括以下內(nèi)容： 1.專業(yè)學(xué)習(xí)能力和注意力軟件。我們將給予您一份詳細(xì)的報(bào)告分析，告知您在哪項(xiàng)中的表現(xiàn)如何，在那個(gè)具體領(lǐng)域我們可以幫助您。 2.調(diào)查問(wèn)卷評(píng)估。我們會(huì)根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)結(jié)合評(píng)估學(xué)員的需求。 3.競(jìng)思注意力訓(xùn)練課程試用。根據(jù)您得到的，了解您學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，然后結(jié)合您的評(píng)測(cè)結(jié)果和時(shí)間需求，設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案。

2.在家訓(xùn)練和在培訓(xùn)中心訓(xùn)練是一樣的嗎？

答：從軟件、方法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練儀器到訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)，在家里訓(xùn)練和在培訓(xùn)中心訓(xùn)練都是一摸一樣的，沒(méi)有任何區(qū)別。的不同就是在家里是由家長(zhǎng)監(jiān)督協(xié)助孩子進(jìn)行訓(xùn)練，在培訓(xùn)中心則是由我們老師監(jiān)督協(xié)助孩子進(jìn)行訓(xùn)練。如果自行在家中進(jìn)行訓(xùn)練，家長(zhǎng)只要能夠按照競(jìng)思的指導(dǎo)和要求，監(jiān)督學(xué)員堅(jiān)持訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)間，訓(xùn)練的和在培訓(xùn)中心是一樣的。

3.競(jìng)思注意力訓(xùn)練的原理是什么？

學(xué)習(xí)原理：競(jìng)思注意力訓(xùn)練應(yīng)用大腦的學(xué)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)注意力和效率，是當(dāng)今上先進(jìn)的腦反饋技術(shù)的具體應(yīng)用?？傮w而言，當(dāng)大腦使用時(shí)，訓(xùn)練儀獎(jiǎng)勵(lì)大腦給予；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除。用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過(guò)與電腦程序互動(dòng)，正確的使用大腦時(shí)，培訓(xùn)人不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，這樣正確的用腦方式也就被大腦所學(xué)會(huì)和牢固掌握。 　　其實(shí)所有的學(xué)習(xí)過(guò)程都是這個(gè)原理。學(xué)得好，獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)得不好，懲罰。然后學(xué)生慢慢的學(xué)會(huì)想要他掌握的內(nèi)容。競(jìng)思注意力訓(xùn)練也不例外。但任何培訓(xùn)的難點(diǎn)，是如何界定“學(xué)”得好。競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用的是生物科技，腦反饋技術(shù)。當(dāng)學(xué)員的腦電波呈現(xiàn)集中注意力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們獎(jiǎng)勵(lì)他，反之則懲罰（利用電腦程序和失分，以及獎(jiǎng)品等）。一般的學(xué)校學(xué)習(xí)，只能夠在試后，才知道學(xué)生是否學(xué)好，然后才能獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。但不能知道的是，孩子在四個(gè)月的學(xué)期中，什么時(shí)候?qū)W好了，什么時(shí)候沒(méi)有，為什么學(xué)好，或?yàn)槭裁礇](méi)學(xué)好。競(jìng)思注意力訓(xùn)練能在每一刻，每0.2秒就判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力，然后顯示出來(lái)，這樣直接教會(huì)學(xué)生的腦細(xì)胞，是否在集中注意力，學(xué)習(xí)，是否在走神，如何能夠。只有在腦細(xì)胞領(lǐng)域的學(xué)習(xí)才能真正的改善一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.競(jìng)思注意力訓(xùn)練產(chǎn)生持久嗎？

答：競(jìng)思注意力訓(xùn)練的是持久，甚至終身的。當(dāng)然，培訓(xùn)取決于多方面的原因。如果培訓(xùn)的過(guò)程順利，注意力和效率的改善明顯，那么，培訓(xùn)之后是否能持續(xù)取決于以下四點(diǎn)： 　　1.日常飲食和生理環(huán)境。飲食中要有充分的蛋白質(zhì)和卵磷脂，平時(shí)休息和睡眠要盡量充足，生活環(huán)境氧氣充分。 　　2.生活環(huán)境。工作學(xué)習(xí)的地方干擾因素不能太多。要有較適合注意力集中的場(chǎng)所學(xué)習(xí)辦公。 　　3.學(xué)習(xí)工作需要。生活中不能缺少學(xué)習(xí)工作任務(wù)的挑戰(zhàn)。如果能一定學(xué)習(xí)工作任務(wù)的挑戰(zhàn)，那么大腦在經(jīng)常使用的狀態(tài)會(huì)長(zhǎng)期活力充沛。 　　4.對(duì)注意力的自我要求和自信。有自我思維能力的要求，和不斷挑戰(zhàn)自我的自信。

5.培訓(xùn)時(shí)間如何安排？

答：當(dāng)您前來(lái)我們這里接受的時(shí)候，腦科學(xué)會(huì)根據(jù)您的時(shí)間表訂出兼顧培訓(xùn)和您的時(shí)間表的培訓(xùn)過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，前期我們建議不要少于每周兩次，后期不要少于每周1次。這樣的時(shí)間安排，充分了學(xué)員大腦的進(jìn)步和變化。

6.競(jìng)思注意力訓(xùn)練有副作用嗎？

答：首先，我們的競(jìng)思訓(xùn)練儀是訊號(hào)接收器，只接受信號(hào)而不產(chǎn)生任何種類的輻射。每個(gè)感應(yīng)器的功能相當(dāng)于小話筒，接受來(lái)自腦神經(jīng)連接產(chǎn)生的電訊號(hào)。所以，儀器本身不可能通過(guò)輻射而對(duì)兒童造成任何副作用。 　　其次，我們的培訓(xùn)原理是通過(guò)學(xué)生自身對(duì)訓(xùn)練的反應(yīng)，來(lái)注意力能力。我們所有培訓(xùn)模式都是量身訂造的。所有的軟件和硬件都通過(guò)了美國(guó)藥監(jiān)局FDA的認(rèn)證。在我們細(xì)致的培訓(xùn)下，熟練的培訓(xùn)師會(huì)為您的孩子進(jìn)行安全有效的服務(wù)。如果孩子對(duì)我們的培訓(xùn)有任何不適反應(yīng)，只要提出來(lái)我們此時(shí)暫停培訓(xùn)，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生任何持續(xù)的不良反應(yīng)。 　　后，我們競(jìng)思教育具有頒發(fā)的安全，在我們?yōu)槟牡姆?wù)中，將為您的孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)效率和注意力上的，而不會(huì)產(chǎn)生任何副作用。

關(guān)于競(jìng)思

　　杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過(guò)注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無(wú)常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)50家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思師資

競(jìng)思培訓(xùn)顧問(wèn)：姚君茹" width="189" height="258"/>

競(jìng)思培訓(xùn)顧問(wèn)：姚君茹

簡(jiǎn)介：競(jìng)思培訓(xùn)姚君茹：復(fù)旦臨床醫(yī)學(xué)博士，中國(guó)人力資源社會(huì)部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會(huì)部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范心理咨詢師，首都醫(yī)科基礎(chǔ)醫(yī)講師，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)所研究員

競(jìng)思培訓(xùn)顧問(wèn)：培訓(xùn)師:Anderson 

簡(jiǎn)介：約翰·安德森 哈佛碩士 北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過(guò)30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的。從1974年開(kāi)始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競(jìng)思提供咨詢服務(wù)，任講師，訓(xùn)練競(jìng)思培訓(xùn)師。

競(jìng)思培訓(xùn)顧問(wèn)：培訓(xùn)顧問(wèn)：楊曉霞

簡(jiǎn)介：楊曉霞 畢業(yè)于北京醫(yī)科，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類學(xué)科。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開(kāi)發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，具有10年的臨床治療經(jīng)驗(yàn)，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)上千名名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)，受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?，F(xiàn)聘任為十五規(guī)劃課題組研究員，競(jìng)思注意力研究組組長(zhǎng)，培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。

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競(jìng)思培訓(xùn)顧問(wèn)：朱海嶠 

簡(jiǎn)介：

 

　　浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童專業(yè)委員會(huì)委員，浙江中醫(yī)藥《兒科學(xué)》副教授，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

 

　　1984年畢業(yè)于溫州醫(yī)兒科系，2004年經(jīng)歷浙江醫(yī)研究生課程培訓(xùn)。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓(xùn)深造，是國(guó)內(nèi)的兒童心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年，具有十分豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫困難等障礙的診療。并多次應(yīng)邀參加國(guó)內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行兒童多動(dòng)癥、自閉癥的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，曾赴美國(guó)、加拿大等國(guó)與業(yè)界尖進(jìn)行學(xué)術(shù)研討并作專題報(bào)告，引起中國(guó)乃至的矚目。

 

　　曾在《中華兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，以及300余篇科普文章，并多次獲獎(jiǎng)。曾參編《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》專著。在兒童醫(yī)學(xué)界有著較高的盛譽(yù)?，F(xiàn)為競(jìng)思提供多動(dòng)癥相關(guān)訓(xùn)練的顧問(wèn)指導(dǎo)服務(wù)。

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競(jìng)思培訓(xùn)顧問(wèn)：忽以陽(yáng)

簡(jiǎn)介：

 

　　競(jìng)思培訓(xùn)師。負(fù)責(zé)競(jìng)思培訓(xùn)操作規(guī)范的設(shè)計(jì)制定及升級(jí)、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及優(yōu)化、學(xué)員心理分析研究等。美國(guó)加州歐文分校(University of California, Irvine) 政治學(xué)博士生。2008年獲美國(guó)匹茲堡(University of Pittsburgh) 亞洲研究中心政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)科碩士，在讀期間于亞洲研究中心兼任教職。美國(guó)CSD 研究中心(Center for Study of Democracy)研究員，發(fā)表英文論文和書(shū)籍若干。在美期間曾在CARTUS 公司擔(dān)任中美經(jīng)濟(jì)文化咨詢師，并獲得腦反饋組織（ISNR）培訓(xùn)資格師執(zhí)照。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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競(jìng)思培訓(xùn)顧問(wèn):Sterman博士

簡(jiǎn)介：

貝利·斯特曼博士，加州洛杉磯分校醫(yī)。神經(jīng)生物學(xué)系終身教授。他創(chuàng)立了臨床神經(jīng)療法，用他先進(jìn)的腦電操作研究治療了很多成年人的腦部病狀。斯特曼博士的論文發(fā)表在《科學(xué)雜志》，《大腦研究》，《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》，《實(shí)驗(yàn)神經(jīng)學(xué)》，《內(nèi)科醫(yī)學(xué)》，《臨床腦電》，《生物反饋和自制》，《臨床神經(jīng)學(xué)》，《神經(jīng)治療學(xué)》等腦電雜志。編著了的《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》手冊(cè)。現(xiàn)為競(jìng)思提供腦電培訓(xùn)咨詢和培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)。

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競(jìng)思培訓(xùn)顧問(wèn)： 丁凱

簡(jiǎn)介：

　　丁凱，競(jìng)思培訓(xùn)師，負(fù)責(zé)競(jìng)思軟件研發(fā)調(diào)試及升級(jí)，針對(duì)多動(dòng)癥競(jìng)思課程研究設(shè)計(jì)。弗吉尼亞醫(yī)(University of Virginia)住院醫(yī)師，愛(ài)荷華生物醫(yī)學(xué)成像研究中心，霍頓綜合癌癥中心，萊因哈特生物醫(yī)學(xué)成像實(shí)驗(yàn)室研究員。2008年獲美國(guó)愛(ài)荷華 (University of Iowa) 生物醫(yī)學(xué)工程碩士學(xué)位，2009年獲愛(ài)荷華計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位， 2010年獲愛(ài)荷華生物醫(yī)學(xué)工程系博士學(xué)位。研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)計(jì)算與計(jì)算機(jī)輔助介入治療。已在會(huì)議雜志上發(fā)表論文若干。是光學(xué)工程學(xué)會(huì)，美國(guó)醫(yī)學(xué)物理學(xué)會(huì)，IEEE計(jì)算機(jī)分會(huì)會(huì)員。

競(jìng)思榮譽(yù)

 

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

  

美國(guó)Talegenes授權(quán)書(shū)

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

 

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員

寧波佳人氣培訓(xùn)

【寧波競(jìng)思教育】0574-     咨詢QQ：，競(jìng)思教育是Talegenes位于中國(guó)的應(yīng)用和推廣部門，是國(guó)內(nèi)家使用的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的，旨在使用者的注意力集中能力。預(yù)約試聽(tīng)課及更多課程優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诰€咨詢或致電我們值班老師！！