【寧波競思教育】24小時0574-     咨詢QQ：，競思教育是Talegenes位于中國的應用和推廣部門，是國內家使用的腦電生物反饋技術進行培訓的，旨在使用者的注意力集中能力。預約試聽課及更多課程優(yōu)惠活動請在線咨詢或致電我們值班老師??！

【導讀】理解孩子不僅需要耐心的傾聽，還需要細心領會。孩子有他們自己的生活，表達的方式也是“孩子式”的，若家長站在成人的立場，用成人的眼光去看待孩子的表達，便容易出現(xiàn)誤解。--注意力訓練 　

　　理解孩子不僅需要耐心的傾聽，還需要細心領會。孩子有他們自己的生活，表達的方式也是“孩子式”的，若家長站在成人的立場，用成人的眼光去看待孩子的表達，便容易出現(xiàn)誤解。--注意力訓練

　　六一節(jié)的前天，兒子從幼兒園回到家沮喪地對我說：“媽媽，我沒有得到節(jié)日禮物。”

　　我很是疑惑，前幾天我剛送給兒子一份精美的節(jié)日禮物。于是，就問：“到底是誰送的禮物，你沒能得到？”兒子不再吭聲，小臉上滿是委屈。兒子性格有些內向，說話總是吞吞吐吐。我看他欲言又止的樣子，就沒有追問下去。

　　到了晚上，兒子才告訴我，班上有很多小朋友都得到了老師獎勵的六一節(jié)禮物—玩具賽車。我知道賽車是兒子渴望已久的玩具，因為種種原因，我一直沒給他買?，F(xiàn)在別的小朋友都得到了，而他卻沒有，兒子內心的失落可想而知。

　　“為什么老師只獎勵一部分小朋友呢？”我問。兒子眼睛有點紅，說“可能我表現(xiàn)得還不夠好吧?！边@一剎那，我心里也有些難過，甚至對老師產生一絲不滿，六一節(jié)是小朋友們共同的節(jié)日，老師獎勵節(jié)日禮物怎么不一視同仁呢。于是我對兒子說：“別難過，不就是一輛賽車嗎？下次媽媽一定給你買?！币窃谝酝?，我會認為問題已經解決了，兒子已經心滿意足，而我也可以安心忙別的事情了，可這時兒子又嘟囔一句：“他們除了賽車，還每人得到一支鉛筆和一本作業(yè)本?！?/p>

　　我突然想起來了，以前每逢兒子的班級搞活動時，老師都會獎些鉛筆、作業(yè)本之類的小禮物。六一節(jié)的前兩天，兒子的班級舉辦親子聯(lián)歡會，我當時因為工作特別忙，沒能抽出時間帶兒子參加，讓他自己在家里玩。兒子所說的這些禮物一定是老師獎給參加聯(lián)歡會的孩子的。

　　原來如此，兒子很想參加聯(lián)歡活動的愿望未能實現(xiàn)，心里很難過，加上又沒有得到賽車，更覺得委屈?？伤麘赜谖业耐?，不敢直接表達對我的不滿，只能拐彎抹角地表達自己的失望。所幸這次，我聽完了他的話（他暗示了我這是聯(lián)歡會的禮物），分析出事情的前因后果：兒子需要的并不只是一個玩具，他更渴望歡樂的聯(lián)歡會，渴望和小朋友一起玩耍。

　　通過這件事情，我認真反省了自己的教子方式：我是一個做事雷厲風行的人，總想盡快為孩子解決困難。而孩子到底需要什么，我真的都了解了嗎？回想起以前每逢兒子和我講起班里的事情，比如老師喜歡誰了，哪個小朋友又做出好笑的事情等等，我總沒有耐心聽他說完，就搶先下結論，告訴他應該怎么做。我自以為了解孩子，然而事實并非如此。

　　作為家長在思維上總有自己的慣性，認為孩子是自己親自帶大，還能不了解他嗎，再加上生活經歷也比孩子豐富，所以常常不能聽孩子完整地表達自己的想法。鑒于此，我暗自給自己約法三章：當孩子想和我交流時，盡量放下手中的事，不搶答，也不妄加猜測，更不先給事情做判斷。只有等到孩子需要我給予指點時，我再開口。

　　生活中，孩子會有自己的所思所想。有時，由于年齡小，孩子的表達能力有限，說話有些辭不達意。或者孩子出于某些方面的顧慮，不能直截了當說出自己內心的想法。這時，就需要家長耐心地讓孩子把話說完，鼓勵孩子表達自己真實的想法。只有這樣，家長才能真正了解孩子，走進孩子的心靈。

　　杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。競思教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，引進上先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經統(tǒng)計，競思注意力訓練有效率達到91。競思以尖的科學技術、強大的團隊、專業(yè)的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設立競思教育，并為競思教育服務中國的用戶做的理論指導與技術支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓對共同研發(fā)的硬件和軟件進行。不到兩年，競思在美國由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務美國的兒童、生、企業(yè)白領乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓練為一體的訓練中心。

　　競思團隊領銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓練的臨床經驗，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學博士。經過幾年發(fā)展，競思在國內外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領域的老師已達63位，其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位達11位，獲碩士學位達51位。

　　競思根據現(xiàn)代新腦科學的研究成果、訓練的科學性，引進新的腦電生物反饋技術、訓練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術、訓練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓練的同時，競思還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助學員的注意力，進而激發(fā)學員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓練了訓練的大化；與藥物治療相比，腦電訓練擺脫了藥物治療的反復無常、終身依賴性和副作用，訓練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務超過10萬人次美國學員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過50家中心，服務超過60萬人次中國學員。

　　競思訓練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓練形式豐富多樣，在學員開心學習的同時得到佳的訓練。寓教于樂的訓練方式，以及訓練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認可，并榮獲“中國注意力訓練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學安全的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競思培訓顧問：姚君茹" width="189" height="258"/>

競思培訓顧問：姚君茹

簡介：競思培訓姚君茹：復旦臨床醫(yī)學博士，中國人力資源社會部家庭教育指導師，上海人力資源社會部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負責人，華東師范心理咨詢師，首都醫(yī)科基礎醫(yī)講師，中科院上海生命科學研究院神經所研究員

競思培訓顧問：培訓師:Anderson 

簡介：約翰·安德森 哈佛碩士 北美腦電生物反饋協(xié)會教學部負責人。從事醫(yī)學超過30年，是心理學，神經學和發(fā)展神經科學的。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務，任講師，訓練競思培訓師。

競思培訓顧問：培訓顧問：楊曉霞

簡介：楊曉霞 畢業(yè)于北京醫(yī)科，主攻《腦電和臨床神經學》《神經治療學》《生心理輔導與行為調整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學、教育類學科。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，具有10年的臨床治療經驗，至今已指導訓練過上千名名大腦統(tǒng)合神經失調、學習能力低下、注意力水平差的少年兒童，經過訓練的孩子注意力集中度、學習能力及學習，受到家長們的一致好評?，F(xiàn)聘任為十五規(guī)劃課題組研究員，競思注意力研究組組長，培訓指導師，主要負責培訓中心的教學及培訓工作。

 競思培訓顧問：朱海嶠" width="184" height="122"/>

簡介：

　　浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會兒童專業(yè)委員會委員，浙江中醫(yī)藥《兒科學》副教授，中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員，浙江省科普作家協(xié)會會員。

　　1984年畢業(yè)于溫州醫(yī)兒科系，2004年經歷浙江醫(yī)研究生課程培訓。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓深造，是國內的兒童心理學，神經學和發(fā)展神經科學的，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年，具有十分豐富的臨床經驗，擅長兒童多動癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫困難等障礙的診療。并多次應邀參加國內外大型學術會議，進行兒童多動癥、自閉癥的學術交流活動，曾赴美國、加拿大等國與業(yè)界尖進行學術研討并作專題報告，引起中國乃至的矚目。

　　曾在《中華兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國內外醫(yī)學雜志發(fā)表20多篇學術論文，以及300余篇科普文章，并多次獲獎。曾參編《兒童多動癥臨床治療學》專著。在兒童醫(yī)學界有著較高的盛譽?，F(xiàn)為競思提供多動癥相關訓練的顧問指導服務。

 競思培訓顧問：忽以陽" width="184" height="122"/>

簡介：

　　競思培訓師。負責競思培訓操作規(guī)范的設計制定及升級、培訓課程設計及優(yōu)化、學員心理分析研究等。美國加州歐文分校(University of California, Irvine) 政治學博士生。2008年獲美國匹茲堡(University of Pittsburgh) 亞洲研究中心政治經濟學雙學科碩士，在讀期間于亞洲研究中心兼任教職。美國CSD 研究中心(Center for Study of Democracy)研究員，發(fā)表英文論文和書籍若干。在美期間曾在CARTUS 公司擔任中美經濟文化咨詢師，并獲得腦反饋組織（ISNR）培訓資格師執(zhí)照。具有多年教學經驗。

 競思培訓顧問:Sterman博士" width="184" height="122"/>

簡介：

貝利·斯特曼博士，加州洛杉磯分校醫(yī)。神經生物學系終身教授。他創(chuàng)立了臨床神經療法，用他先進的腦電操作研究治療了很多成年人的腦部病狀。斯特曼博士的論文發(fā)表在《科學雜志》，《大腦研究》，《腦電和臨床神經學》，《實驗神經學》，《內科醫(yī)學》，《臨床腦電》，《生物反饋和自制》，《臨床神經學》，《神經治療學》等腦電雜志。編著了的《腦電和臨床神經學》手冊?，F(xiàn)為競思提供腦電培訓咨詢和培訓技術服務。

競思培訓師" width="184" height="122"/>

簡介：

　　丁凱，競思培訓師，負責競思軟件研發(fā)調試及升級，針對多動癥競思課程研究設計。弗吉尼亞醫(yī)(University of Virginia)住院醫(yī)師，愛荷華生物醫(yī)學成像研究中心，霍頓綜合癌癥中心，萊因哈特生物醫(yī)學成像實驗室研究員。2008年獲美國愛荷華 (University of Iowa) 生物醫(yī)學工程碩士學位，2009年獲愛荷華計算機科學碩士學位， 2010年獲愛荷華生物醫(yī)學工程系博士學位。研究方向為醫(yī)學計算與計算機輔助介入治療。已在會議雜志上發(fā)表論文若干。是光學工程學會，美國醫(yī)學物理學會，IEEE計算機分會會員。

競思榮譽

中國注意力訓練具影響力品牌

美國Talegenes授權書

中國教育行業(yè)誠信連鎖

“應用生理和生物反饋”榮譽會員

寧波佳人氣培訓

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