【寧波競(jìng)思教育】24小時(shí)0574-     咨詢QQ：，競(jìng)思教育是Talegenes位于中國(guó)的應(yīng)用和推廣部門，是國(guó)內(nèi)家使用的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的，旨在使用者的注意力集中能力。預(yù)約試聽課及更多課程優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诰€咨詢或致電我們值班老師??！

【導(dǎo)讀】　　孩子到了上學(xué)的年齡之后，學(xué)校的教育很大的程度上就接替了家長(zhǎng)的教育，但是這時(shí)候家長(zhǎng)的教育也是同樣不能放松，因?yàn)槟愕暮⒆由险n的好不好依然是家長(zhǎng)關(guān)心的大問題，很多上學(xué)的時(shí)候在課堂上注意力不集中，愛講

　　孩子到了上學(xué)的年齡之后，學(xué)校的教育很大的程度上就接替了家長(zhǎng)的教育，但是這時(shí)候家長(zhǎng)的教育也是同樣不能放松，因?yàn)槟愕暮⒆由险n的好不好依然是家長(zhǎng)關(guān)心的大問題，很多上學(xué)的時(shí)候在課堂上注意力不集中，愛講話做小動(dòng)作，遭到老師的批評(píng)后仍然不知道悔改，老師就只能告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)打也打了罵也罵了，可是依然沒有一點(diǎn)作用，那這究竟要怎么辦才好呢？我們一起來聽聽怎么說。

　　稱，孩子上學(xué)注意力不集中我們可以通過食物補(bǔ)充孩子所需的蛋白質(zhì)等，從而孩子的注意力，但是我們這里說的食物并不是那些市場(chǎng)上很貴的補(bǔ)品，那些東西不但不好，而且還會(huì)有副作用，其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏嗪芎?jiǎn)單的食物，都是很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的。

　　那究竟有哪些食物可以有助于孩子的注意力呢，我們一起來看一下：

　　1、雞蛋

　　雞蛋里面有一種不是完全的蛋白質(zhì)，人體對(duì)它的吸收率可以高達(dá)99.7。一個(gè)孩子如果從小就吃雞蛋的話，有助于孩子記憶的，雞蛋的食用量也不宜過高，一個(gè)就夠了。

　　2、貝類

　　貝類的食物幾乎全是純蛋白質(zhì)，碳水化合物還有脂肪的含量都非常非常的低，可以供給給大腦大量的有用元素。因此我們應(yīng)該多吃貝類的食物，這樣才能激發(fā)大腦的能量、情緒以及大腦的一些功能。

　　3、魚類

　　要是我們多次魚的話話可以給大腦提供優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)和鈣，大家都說吃魚的孩子聰明，這是因?yàn)槌贼~能夠保護(hù)腦血管，對(duì)大腦細(xì)胞活動(dòng)有起到積極的促進(jìn)作用。

　　4、牛奶

　　我們很多人都知道喝牛奶是有好處的，因?yàn)榕Ｄ讨杏胸S富的蛋白質(zhì)、鈣等等，包括大腦必須的維生素氨基酸等等，牛奶中都有，重要的是，牛奶中含有的鈣是容易被人體吸收的。

　　當(dāng)然，要想自己的孩子成為一個(gè)注意力非常集中的人，光靠吃也是不夠的，有時(shí)候我們需要做一些專業(yè)的培訓(xùn)，通過多年的實(shí)踐表明，腦電生物反饋技術(shù)通過對(duì)大腦特定區(qū)域的訓(xùn)練完全可以達(dá)到孩子注意力的作用。

　　如果家長(zhǎng)還有什么疑問，可以與我們的在線客服取得聯(lián)系，我們將竭誠(chéng)額為您和您的孩子提供好的建議。

【導(dǎo)讀】　　孩子注意力不集中會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能在課堂上注意力，做到注意力高度的集中，那要怎么辦才好呢。俗話說的好“對(duì)癥下藥”，所以要想孩子的注意力，就的要知道孩子為

　　孩子注意力不集中會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能在課堂上注意力，做到注意力高度的集中，那要怎么辦才好呢。俗話說的好“對(duì)癥下藥”，所以要想孩子的注意力，就的要知道孩子為什么會(huì)注意力不集中。

　　一般說來，孩子注意力不集中主要有生理原因，病理原因，環(huán)境原因這三個(gè)方面，至于我們要怎么樣分辨孩子究竟是什么原因，我們就一起來看一下吧。

　　生理原因--很多情況下，由于孩子大腦發(fā)育并不是很完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展極其的不平衡，所以使得孩子的自制能力很差。其實(shí)這些都是很正常的，只要適當(dāng)?shù)慕毯瓦m當(dāng)?shù)倪M(jìn)行訓(xùn)練，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些問題都會(huì)得到解決。

　　病理原因--兒童存在一些輕微的腦組織損害，腦內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)代謝也不太正常，另外，有聽覺或者視覺障礙的孩子也會(huì)被誤以為是充耳不聞，沒有去注意視聽或者視若無睹。這種情況就需要去一些醫(yī)院做一些治療才行。

　　環(huán)境原因--許多糖果。或者含有咖啡因的飲料都有人工的色素在里面，這些食物會(huì)刺激孩子的情緒，影響到他的專心度。此外，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境如果太混雜，也會(huì)干擾到孩子的注意力。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該要更加細(xì)心的和孩子進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)孩子究竟是什么地方出了問題才會(huì)注意力不集中，然后才能慢慢的對(duì)孩子進(jìn)行一定的疏導(dǎo)和注意力訓(xùn)練，讓孩子注意力慢慢的越來越集中。

　競(jìng)思教育是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過10萬人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過50家中心，服務(wù)超過60萬人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬家長(zhǎng)信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思培訓(xùn)顧問：姚君茹" width="189" height="258"/>

競(jìng)思培訓(xùn)顧問：姚君茹

簡(jiǎn)介：競(jìng)思培訓(xùn)姚君茹：復(fù)旦臨床醫(yī)學(xué)博士，中國(guó)人力資源社會(huì)部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會(huì)部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范心理咨詢師，首都醫(yī)科基礎(chǔ)醫(yī)講師，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)所研究員

競(jìng)思培訓(xùn)顧問：培訓(xùn)師:Anderson 

簡(jiǎn)介：約翰·安德森 哈佛碩士 北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競(jìng)思提供咨詢服務(wù)，任講師，訓(xùn)練競(jìng)思培訓(xùn)師。

競(jìng)思培訓(xùn)顧問：培訓(xùn)顧問：楊曉霞

簡(jiǎn)介：楊曉霞 畢業(yè)于北京醫(yī)科，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類學(xué)科。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，具有10年的臨床治療經(jīng)驗(yàn)，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過上千名名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)，受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?，F(xiàn)聘任為十五規(guī)劃課題組研究員，競(jìng)思注意力研究組組長(zhǎng)，培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。

 競(jìng)思培訓(xùn)顧問：朱海嶠" width="184" height="122"/>

簡(jiǎn)介：

　　浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童專業(yè)委員會(huì)委員，浙江中醫(yī)藥《兒科學(xué)》副教授，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

　　1984年畢業(yè)于溫州醫(yī)兒科系，2004年經(jīng)歷浙江醫(yī)研究生課程培訓(xùn)。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓(xùn)深造，是國(guó)內(nèi)的兒童心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年，具有十分豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫困難等障礙的診療。并多次應(yīng)邀參加國(guó)內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行兒童多動(dòng)癥、自閉癥的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，曾赴美國(guó)、加拿大等國(guó)與業(yè)界尖進(jìn)行學(xué)術(shù)研討并作專題報(bào)告，引起中國(guó)乃至的矚目。

　　曾在《中華兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，以及300余篇科普文章，并多次獲獎(jiǎng)。曾參編《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》專著。在兒童醫(yī)學(xué)界有著較高的盛譽(yù)?，F(xiàn)為競(jìng)思提供多動(dòng)癥相關(guān)訓(xùn)練的顧問指導(dǎo)服務(wù)。

 競(jìng)思培訓(xùn)顧問：忽以陽" width="184" height="122"/>

簡(jiǎn)介：

　　競(jìng)思培訓(xùn)師。負(fù)責(zé)競(jìng)思培訓(xùn)操作規(guī)范的設(shè)計(jì)制定及升級(jí)、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及優(yōu)化、學(xué)員心理分析研究等。美國(guó)加州歐文分校(University of California, Irvine) 政治學(xué)博士生。2008年獲美國(guó)匹茲堡(University of Pittsburgh) 亞洲研究中心政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)科碩士，在讀期間于亞洲研究中心兼任教職。美國(guó)CSD 研究中心(Center for Study of Democracy)研究員，發(fā)表英文論文和書籍若干。在美期間曾在CARTUS 公司擔(dān)任中美經(jīng)濟(jì)文化咨詢師，并獲得腦反饋組織（ISNR）培訓(xùn)資格師執(zhí)照。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 競(jìng)思培訓(xùn)顧問:Sterman博士" width="184" height="122"/>

簡(jiǎn)介：

貝利·斯特曼博士，加州洛杉磯分校醫(yī)。神經(jīng)生物學(xué)系終身教授。他創(chuàng)立了臨床神經(jīng)療法，用他先進(jìn)的腦電操作研究治療了很多成年人的腦部病狀。斯特曼博士的論文發(fā)表在《科學(xué)雜志》，《大腦研究》，《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》，《實(shí)驗(yàn)神經(jīng)學(xué)》，《內(nèi)科醫(yī)學(xué)》，《臨床腦電》，《生物反饋和自制》，《臨床神經(jīng)學(xué)》，《神經(jīng)治療學(xué)》等腦電雜志。編著了的《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》手冊(cè)?，F(xiàn)為競(jìng)思提供腦電培訓(xùn)咨詢和培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)。

競(jìng)思培訓(xùn)師" width="184" height="122"/>

簡(jiǎn)介：

　　丁凱，競(jìng)思培訓(xùn)師，負(fù)責(zé)競(jìng)思軟件研發(fā)調(diào)試及升級(jí)，針對(duì)多動(dòng)癥競(jìng)思課程研究設(shè)計(jì)。弗吉尼亞醫(yī)(University of Virginia)住院醫(yī)師，愛荷華生物醫(yī)學(xué)成像研究中心，霍頓綜合癌癥中心，萊因哈特生物醫(yī)學(xué)成像實(shí)驗(yàn)室研究員。2008年獲美國(guó)愛荷華 (University of Iowa) 生物醫(yī)學(xué)工程碩士學(xué)位，2009年獲愛荷華計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位， 2010年獲愛荷華生物醫(yī)學(xué)工程系博士學(xué)位。研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)計(jì)算與計(jì)算機(jī)輔助介入治療。已在會(huì)議雜志上發(fā)表論文若干。是光學(xué)工程學(xué)會(huì)，美國(guó)醫(yī)學(xué)物理學(xué)會(huì)，IEEE計(jì)算機(jī)分會(huì)會(huì)員。

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“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員

寧波佳人氣培訓(xùn)

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