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昆山三人行書(shū)畫(huà)院

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昆山書(shū)法培訓(xùn)

昆山書(shū)法培訓(xùn)昆山三人行教育培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行小班制授課,手把手教學(xué),真正照顧到每一位學(xué)生,讓每學(xué)習(xí)都對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展幫助。  

1、階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,從生理上講身體正在發(fā)育,這個(gè)時(shí)候抓書(shū)法(寫(xiě)字)教學(xué),有利于學(xué)生手型、動(dòng)作、姿勢(shì)的定型,對(duì)于糾正不良的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣有重要作用,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還可以:中、高考卷面字跡美觀,可。
  2、豐富知識(shí):在寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常會(huì)接觸很多美的詩(shī)詞、警句以及名人名言,這樣積累多了,可以自身的文化修養(yǎng)。
  3、培養(yǎng)觀察力:漢字書(shū)寫(xiě)講究結(jié)構(gòu),講究筆勢(shì)、講究神韻,是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng),要把字寫(xiě)好,精神必須十分專注,注意力要求相當(dāng)集中。
  4、培養(yǎng)毅力:練習(xí)基本筆畫(huà)時(shí),一個(gè)單純的筆畫(huà)要寫(xiě)得規(guī)范,要反復(fù)寫(xiě)上幾遍,幾十遍,看到自己寫(xiě)的一個(gè)比一個(gè)更規(guī)范,一個(gè)比一個(gè)更進(jìn)步,看到了希望,也就培養(yǎng)和激發(fā)了興趣,持之以恒的練習(xí)中,毅力就養(yǎng)成了,這一過(guò)程就滲透了心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
  5、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力、開(kāi)發(fā)潛力:在臨寫(xiě)名人字帖、欣賞古帖過(guò)程中,對(duì)書(shū)法藝術(shù)這一領(lǐng)域的欣賞和鑒別能力也得到了,既開(kāi)闊了視野,又發(fā)展了能力。
  6、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化藝術(shù)遺產(chǎn):中國(guó)歷代書(shū)法家都是在前人的基礎(chǔ)上,有所繼承和發(fā)展。成名的代表人物和代表作各領(lǐng)風(fēng)騷,各具特色,其內(nèi)容博大精深,法度森嚴(yán)。學(xué)生在臨習(xí)書(shū)帖時(shí),耳濡目染,常受其熏陶,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲,進(jìn)而養(yǎng)成酷愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的興趣,從而一代一代將書(shū)法藝術(shù)繼承下去,發(fā)揚(yáng)光大。
  其實(shí),學(xué)習(xí)書(shū)法(寫(xiě)字)的好處并不僅僅在于“實(shí)用”,其更大的意義在于練習(xí)書(shū)法(寫(xiě)字)的過(guò)程,實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、文化修養(yǎng)的過(guò)程。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)文化知識(shí)的階段是比較漫長(zhǎng)的,幼兒園、、、高中、,在學(xué)習(xí)當(dāng)中哪有不動(dòng)筆寫(xiě)字的呢?尤其對(duì)于剛剛步入的生,更應(yīng)該把寫(xiě)字基礎(chǔ)打好,不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣將會(huì)影響他的一生。因此階段更應(yīng)該嚴(yán)格要求,讓生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,打好基礎(chǔ),讓他在起跑線。
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