英語(yǔ)初學(xué)者如何學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)？

　　很多英語(yǔ)初學(xué)者眼中，口語(yǔ)卻是一個(gè)很但卻很難掌握的能力，可能會(huì)問(wèn)：我剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，能學(xué)習(xí)口語(yǔ)嗎？答案當(dāng)然是肯定的。想要告別啞巴英語(yǔ)，從基礎(chǔ)階段就要開(kāi)始行動(dòng)！王老師今天給大家講講初學(xué)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法和建議，希望能對(duì)大家有所啟迪。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)一直是困擾大多數(shù)人的大問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者尤其如此。原因歸納有三：

　　1.缺乏語(yǔ)言環(huán)境；2.難以學(xué)以致用；3.基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，句型單調(diào)。

　　以下是王老師根據(jù)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出的一套可操作性極強(qiáng)的練習(xí)口語(yǔ)的方法，希望能幫助更多的人自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平！

　　1.循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中較基本的要素，學(xué)好音標(biāo)可以幫助你正確發(fā)音。很多初學(xué)者都不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，以至于學(xué)了多年英語(yǔ)仍要回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，然而一些發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固了，糾正起來(lái)可要下一番功夫。不管你處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，要記住，音標(biāo)不可丟！那么，音標(biāo)如何學(xué)習(xí)？開(kāi)始張口練習(xí)是關(guān)鍵！

　　首先，反復(fù)練習(xí)朗讀音標(biāo)，感受每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)別，尤其是元音；其次，單個(gè)音標(biāo)可以準(zhǔn)確讀出之后，接下來(lái)就是讀單詞，練習(xí)輔音元音結(jié)合后的發(fā)音，尤其是要掌握字母組合與發(fā)音之間的關(guān)系，這就是自然拼讀，可以幫你做到事半功倍；較后就是句子的練習(xí)，找一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話來(lái)朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來(lái)，回過(guò)頭去聽(tīng)，找出讀得不好的地方加強(qiáng)練習(xí)。音標(biāo)—單詞—句子，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是發(fā)音練習(xí)的基本步驟。

　　對(duì)于單詞里面出現(xiàn)的重音，就好比是一座山的山，重音在較好個(gè)，那么表明我們要從山往山下跑；重音在第二個(gè)，那么表明我們要先爬上山再下山，意味著讀一個(gè)單詞的升降調(diào)，然后再具體地舉幾個(gè)例子感受發(fā)音，很快就會(huì)讀單詞，而且還掌握了發(fā)音要領(lǐng)。

　　對(duì)于語(yǔ)法，雖說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)中并不過(guò)分拘泥語(yǔ)法，但口語(yǔ)句子的組織不是雜亂無(wú)章的，單詞的使用也不是隨心所欲的，所以打好英語(yǔ)基礎(chǔ)還是很有必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語(yǔ)句，豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更靈活，習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)表達(dá)可以讓你說(shuō)出更地道的英語(yǔ)。所以很多初學(xué)者在學(xué)完音標(biāo)之后，都會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些教材打基礎(chǔ)。新概念就是不錯(cuò)的選擇，涵蓋了基本句型和日常對(duì)話，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以積累常用的口語(yǔ)句子，夯實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)口語(yǔ)兩不誤！初學(xué)者可以從新概念較好冊(cè)開(kāi)始入手，等有了一定基礎(chǔ)，再開(kāi)始學(xué)第二冊(cè)，然后是第三冊(cè)，較后是第四冊(cè)。

　　2.口語(yǔ)聽(tīng)力，雙管齊下，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)而言，聽(tīng)是非常重要的。因?yàn)橹挥新?tīng)懂對(duì)方說(shuō)什么，你才能做出正確的回應(yīng)。那么，作為英語(yǔ)初學(xué)者，我們應(yīng)該怎么聽(tīng)？其實(shí)初學(xué)階段不用聽(tīng)太復(fù)雜、太難的材料，平?？梢远嗦?tīng)聽(tīng)英文歌，對(duì)照歌詞唱一唱。此外還可以看英文電影和美劇，有資源的話盡量看雙語(yǔ)字幕的，邊看邊學(xué)習(xí)，看看生活中一些話是怎么用英語(yǔ)表達(dá)的。電影、美劇和英文歌曲里有很多口語(yǔ)和俚語(yǔ)，可以幫助我們積累一些句子，時(shí)間久了你就能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的表達(dá)!

　　正是因?yàn)榭诙嗤ǖ木壒?，王老師?qiáng)烈建議大家把口語(yǔ)和聽(tīng)力結(jié)合起來(lái)，一起進(jìn)行練習(xí)。雖然如今的聽(tīng)力教材種類(lèi)繁多，良莠不齊，但以本人之見(jiàn)，練習(xí)聽(tīng)力的較好材料莫過(guò)于聽(tīng)力場(chǎng)景的聽(tīng)力材料。四級(jí)聽(tīng)力(貼近生活，場(chǎng)景性強(qiáng))，六級(jí)聽(tīng)力(學(xué)術(shù)場(chǎng)景較多)，英語(yǔ)電影(主題各異，口音不同)，英語(yǔ)廣播(BBC和VOA中的慢速英語(yǔ)比較適合初學(xué)者)。在練習(xí)聽(tīng)力過(guò)程中，發(fā)音，句型，語(yǔ)速都可以跟讀和模仿。

　　例如：四級(jí)聽(tīng)力短文中會(huì)有這樣的場(chǎng)景：The boom of the information economy has somewhat blindfolded the facts of the deteriorating health of our planet.此話題是在陳述經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于環(huán)境的影響，句中，詞匯boom,blindfold,deterioration都可以補(bǔ)充到我們的口語(yǔ)表達(dá)中。同時(shí)，聽(tīng)力可以幫助我們更好的糾正發(fā)音，deterioration就是一例。較重要的，可能也是很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都沒(méi)有意識(shí)到的一點(diǎn)是，跟讀聽(tīng)力中的長(zhǎng)句子，既有利于我們?cè)诮浑H中跟上他人語(yǔ)速的flow，也有助于我們自身運(yùn)用長(zhǎng)句子的能力和表達(dá)中斷句，語(yǔ)調(diào)的把握。

　　3.注重交流，養(yǎng)成英語(yǔ)思維

　　學(xué)一種語(yǔ)言，交流才是目的，而不是語(yǔ)言本身。我們往往把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)知識(shí)在學(xué)，而不是學(xué)以致用，用于日常交流。其實(shí)從到，就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了。到較后，之所以還是不會(huì)說(shuō)，正是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦惺褂糜⒄Z(yǔ)，畢竟只有在交流中，我們才能真正地學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　另外，相信大家對(duì)中式英語(yǔ)并不陌生，因?yàn)楹芏嗳嗽谟糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流的時(shí)候直接將腦子里的漢語(yǔ)逐字翻譯出來(lái)，用英語(yǔ)單詞去套漢語(yǔ)語(yǔ)法，這就是由于缺乏英語(yǔ)思維造成的。那么，如何避免中式英語(yǔ)呢？可以試試用寫(xiě)日記的方法，每天寫(xiě)幾個(gè)句子，句式不一定很復(fù)雜，能用符合英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)出來(lái)就好。此外還要開(kāi)口說(shuō)，或許一開(kāi)始說(shuō)出的甚至不是完整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。

　　4.設(shè)想口語(yǔ)場(chǎng)景，積累口語(yǔ)素材

　　經(jīng)常聽(tīng)到有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們抱怨自己不是在英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。當(dāng)然，我們不否認(rèn)在英美生活對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的會(huì)起到潛移默化的作用。但是鐵人王進(jìn)喜說(shuō)過(guò)：“有條件要上，沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件也要上。”這對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其適用。做任何事情，若想要做好，關(guān)鍵就是一個(gè)決心。前輩們把英語(yǔ)學(xué)得呱呱叫的例子不勝枚舉，一本教科書(shū)，一部收音機(jī)，一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，一本詞典，也曾經(jīng)成就過(guò)很多外交官。總之，英語(yǔ)環(huán)境要自己創(chuàng)造，英語(yǔ)角，口語(yǔ)搭檔，獨(dú)自練習(xí)都不失為良策。

　　對(duì)于口語(yǔ)素材問(wèn)題，王老師認(rèn)為，所有你看到的英語(yǔ)都能成為你練習(xí)口語(yǔ)的素材。只要你每看到聽(tīng)到英文材料時(shí)，設(shè)想一下你會(huì)不會(huì)在某種情況下需要用到如此的表達(dá)，如果答案肯定，那么請(qǐng)記錄在你的便簽本上，平常多翻翻，多念念，甚至于總結(jié)下。

　　比如設(shè)想一個(gè)交際場(chǎng)景，總結(jié)下你可能用到的問(wèn)句和答語(yǔ)。例如：在餐廳點(diǎn)菜，waiter可能問(wèn)你：May I take your order?你可能回答:Yes,I'll take rice.Um,no,on second thought,bread.此情況下，on second thought就應(yīng)該是你總結(jié)的句型。口語(yǔ)材料中，選出自己要用的東西，活學(xué)活用才能事半功倍。

　　所以，一定要多設(shè)想你可能遇到的場(chǎng)景，然后自己操練所有的role play。又如，去英語(yǔ)角前，你就該準(zhǔn)備好自我介紹和至少一個(gè)你能夠說(shuō)上至少20分鐘的話題。反復(fù)演練，然后再去和你的partner交流。談話中，你的partner可能會(huì)引入更多的話題，這樣，你就又多了些素材。