重慶大成教育
小學(xué)補(bǔ)習(xí)、初中補(bǔ)習(xí)、高中補(bǔ)習(xí)、全日制高考補(bǔ)習(xí)、藝體文化集訓(xùn)、中考沖刺、小升初補(bǔ)習(xí)
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重慶大成教育
小學(xué)補(bǔ)習(xí)、初中補(bǔ)習(xí)、高中補(bǔ)習(xí)、全日制高考補(bǔ)習(xí)、藝體文化集訓(xùn)、中考沖刺、小升初補(bǔ)習(xí)
重慶大成教育渝北八中校區(qū)語文培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋漢語拼音、識字寫字、閱讀、作文等各模塊，全方位鍛煉聽、說、讀、寫、思等能力，為語文小升初做準(zhǔn)備。重慶大成教育專注于中小 學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、素質(zhì)和家庭教育提升,采用三維一體管理模式,全 方位培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀,讓孩子德才兼?zhèn)?全 面發(fā)展。
渝北小 學(xué)語文培訓(xùn)班
課程對象：
小 學(xué)一年級至六年級的學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生快速提升小 學(xué)語文成績
師資團(tuán)隊：
大成教育全職資深語文教師
使用教材：
內(nèi)部專編小 學(xué)語文教材
授課內(nèi)容:
1、一二年級語文：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；認(rèn)識常用漢字1600~1800個，其中800~1000個會寫；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
2、三四年級語文：讓學(xué)生學(xué)會閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀；借助讀物中的圖畫閱讀；結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、五六年級語文：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300 字；能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文音的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
1.個性化診斷測評
對學(xué)員的智力因素，非智力因素進(jìn)行科學(xué)完善的測評。
2.制定個性化教學(xué)方案
根據(jù)學(xué)員知識點(diǎn)的掌握情況，制定個性化教學(xué)方案。
3. 簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，建立學(xué)生檔案
根據(jù)家長需求明確輔導(dǎo)協(xié)議內(nèi)容，建立詳細(xì)學(xué)生檔案。
4. 匹配老師、定制排課
根據(jù)學(xué)員情況匹配適合的老師，按個性化需求合理排課。
5. 確定輔導(dǎo)計劃
定制個性化的課程時間表，可根據(jù)家長要求靈活調(diào)整課程進(jìn)度與頻率安排。
6. 6對1全程跟蹤
專業(yè)咨詢老師的積極跟進(jìn)、班主任老師的全程管理、學(xué)科老師的個性化授課、心理咨詢師的輔導(dǎo)、個性化研究老師指導(dǎo)及陪讀教師的及時解答。
學(xué)校擁有完善的教研、課程、培養(yǎng)體系：
一、教研體系
1、多學(xué)段
覆蓋小 學(xué)、初 中、高中
2、分層教學(xué)
授課分階進(jìn)行，滿足不同需求
二、課程體系
1、寒、春、暑、秋，個性化課程體系，長期規(guī)劃需求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
2、針對性、個性化
3、本地化教研、本地化師資
三、培養(yǎng)體系
1、習(xí)慣養(yǎng)成
注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
2、因材施教
特定學(xué)情分析，量身定制，特定輔導(dǎo)方案
3、學(xué)情反饋
及時學(xué)情反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方案
4、查漏補(bǔ)缺
發(fā)現(xiàn)實際問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)短板
趙老師：從事語文教學(xué)多年，中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富，參與編寫初 中語文學(xué)習(xí)資料；知識體系過硬，對考點(diǎn)把握清晰；課堂樸實而有趣味，注重思考力、創(chuàng)新力和實踐力的培養(yǎng)。
張老師：畢業(yè)于重點(diǎn)本科院校，研究生學(xué)歷，善于與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行方法指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的語文興趣，并利用新的教學(xué)觀念，新的思想，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寬語文視野，培養(yǎng)學(xué)生做題習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)信心。語文重積累，堅信天道酬勤。
孫老師：多年語文教學(xué)經(jīng)驗，四年教學(xué)管理崗經(jīng)驗。在教學(xué)上有自己的獨(dú)到見解，并從2017年開始匯編屬于自己的教學(xué)題庫。課堂生動形象，善于從生活中發(fā)現(xiàn)語文，實現(xiàn)學(xué)習(xí)生活一體化。
重慶大成教育以雄厚的師資力量與先進(jìn)的教學(xué)理念和完善的教學(xué)體系，為孩子們提供專業(yè)、高 效的輔導(dǎo)課程。學(xué)校根據(jù)孩子的基礎(chǔ)情況制定合適的輔導(dǎo)計劃，為未來人生成就的取得奠定扎實的基礎(chǔ)。
重慶大成教育成立了專職教師隊伍，創(chuàng)立專職教師標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，為個性化教育樹立了規(guī)范化的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，堅持以人為本的教育思想，以的專業(yè)師資團(tuán)隊、先進(jìn)的教學(xué)理念、完善的教學(xué)模式更好地服務(wù)社會。
學(xué)校集合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立教育研究院，專注于個性化教育的課程體系、教學(xué)方法、教材產(chǎn)品的研發(fā)工作。由學(xué)業(yè)分析師借助科學(xué)的測評系統(tǒng)，輔以問卷、訪談等形式對學(xué)生進(jìn)行分析診斷，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生量身定做一對一個性化輔導(dǎo)方案。組織專業(yè)教師采用針對性的教學(xué)方法、教學(xué)策略，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。語文是個長期積累的過程，小 學(xué)期間是打基礎(chǔ)的階段，那么到底怎樣才能學(xué)好語文呢?
1、多閱讀
多閱讀課外書籍，尤其是名著，名著中告訴我們的知識豐富，并且其中的優(yōu)美的語句與精湛詞語，可以適當(dāng)運(yùn)用到作文。
2、多背誦
課本里的古詩詞和重點(diǎn)段落，應(yīng)當(dāng)及時背下來，有時背下來，過了一段時間可能不太熟悉，這時就應(yīng)當(dāng)多看，這樣記得牢，不易忘。
3、多翻字典
字典里含有豐厚的詞匯，還能認(rèn)識一些生僻字，增長知識，多看一點(diǎn)成語字典，可以在相應(yīng)的作文里運(yùn)用。
4、多寫作
作文占分也是很大的，而且題材很多。在日常學(xué)習(xí)中，我們要多練寫作，開頭適當(dāng)加好句，結(jié)尾要精妙，而且要表達(dá)出情感，正文可以加描寫、修辭手法等，多寫可以達(dá)到一舉多得的效果。
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