與一般兒童相比較，多動(dòng)癥ADHD兒童存在廣泛的執(zhí)行功能的缺陷，兒童如果存在執(zhí)行功能缺損，通常會(huì)表現(xiàn)為以下情況中的一種或多種：

1?? 抑制功能缺損表現(xiàn)：上課注意力不集中，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就分心，小動(dòng)作不斷，還表現(xiàn)為言行沖動(dòng)，說(shuō)話脫口而出，做事前欠缺考慮。

2?? 任務(wù)啟動(dòng)困難表現(xiàn)：作業(yè)拖沓、磨蹭，需要家長(zhǎng)反復(fù)催促，作業(yè)耗時(shí)長(zhǎng)，每天陪孩子寫(xiě)作業(yè)都是一場(chǎng)筋疲力竭的拉鋸戰(zhàn)。

3?? 時(shí)間管理困難表現(xiàn)：沒(méi)有時(shí)間觀念，不能按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，起床、穿衣服、刷牙、洗臉等日常事務(wù)拖拉，似乎不知道下一步該做什么。

4?? 靈活適應(yīng)困難表現(xiàn)：一根筋、容易鉆牛角尖，表現(xiàn)的非常固執(zhí)。

5?? 組織條理缺損表現(xiàn)：做事情常常雜亂無(wú)章，沒(méi)有頭緒，還表現(xiàn)為書(shū)包亂、書(shū)桌亂，今天找鉛筆，明天找尺子。

6?? 工作記憶缺損表現(xiàn)：丟三落四、前教后忘、屢教不改，或反復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)誤，有時(shí)甚至忘了將老師布置的作業(yè)帶回家。

7?? 情緒管理困難表現(xiàn)：無(wú)理取鬧、喜歡發(fā)脾氣，受挫感強(qiáng)，遇到難一點(diǎn)的事情就不做，迎難而上是奢望，說(shuō)不得，對(duì)批評(píng)敏感。

而且不僅是兒童青少年時(shí)期這種執(zhí)行功能的損害，還可能會(huì)跟隨到成人期，在成人期持續(xù)損害。

重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心專為2-18歲注意力不集中,上課不專注,多動(dòng)坐不住,情緒控制不住,脾氣暴躁,學(xué)習(xí)困難,感統(tǒng)失調(diào),阿斯伯格孩子定制解決方案。博愛(ài)兒康幫助專業(yè)注意力訓(xùn)練、注意力培訓(xùn)、專注力、記憶力訓(xùn)練、閱讀能力提高。針對(duì)注意力不集中、讀寫(xiě)障礙、寫(xiě)作業(yè)慢、不愛(ài)寫(xiě)字、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題提供方案。解決注意力不集中怎么辦、如何提高聽(tīng)課效率、如何提高閱讀能力、寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦等家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。

課程內(nèi)容：注意力穩(wěn)定性訓(xùn)練、注意力廣度訓(xùn)練、注意力分配訓(xùn)練、注意力轉(zhuǎn)移訓(xùn)練

幫助解決問(wèn)題：

● 改善多動(dòng)、坐不住、易走神、拖沓、做事效率低等問(wèn)題

● 提升自我管理、沖動(dòng)控制能力

● 提升自信心與積極性

重慶九龍坡區(qū)孩子多動(dòng)癥注意力不好去哪個(gè)機(jī)構(gòu)康復(fù)干預(yù)？——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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