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學習能力課程設計原理

學習離不開視覺和聽覺，特別是中生學習負擔重，每天7-8節(jié)課，其中課堂需要視覺看黑板上的內(nèi)容，運用聽覺專注聽老師的講課。除了視覺和聽覺以外，我們還可以運用其它觸覺去學習。

教育研究：孩子的學習分為三種類型，即視覺型、聽覺型、觸覺型。視覺型的孩子主要通過視覺來學習，觀察能力很強，視覺記憶力也比較強，只要看了某事物，就能很快記住，并且記憶的很牢固。而聽覺型的孩子注重聽覺方面，只要講給他聽，很容易掌握所講解的內(nèi)容。觸覺型的孩子學習起來需要結合肢體語言來表達。比如老師需要做動作游戲來講解知識，多展示肢體動作。

中生學習能力訓練課程是學習能力教育運用教育學和心理學的認知理論開發(fā)設計而成。課程內(nèi)容包括了感知中的視覺、聽覺及感知肌能運用，并配合其中的訓練：運用視覺集中、視線追蹤、分辨及運用視覺記憶重整事物和運用聽覺辨別聲音及思維理解力等作為訓練項目，由淺入深，循序漸進地讓學生加強感知肌能訓練，讓學生充分地發(fā)揮其感官功能，提習效能。系統(tǒng)訓練課程具趣味性、科學性、針對性訓練于一體。

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