常州學(xué)大教育

高中輔導(dǎo),藝考輔導(dǎo)

機(jī)構(gòu)課程咨詢(xún)服務(wù):
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更新時(shí)間:2023-03-30 10:03:10

常州學(xué)大教育高三地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)好不好

授課機(jī)構(gòu) 常州學(xué)大教育
上課地點(diǎn) 常州天寧|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話(huà) 400-600-5330

課程詳情

寄語(yǔ)

“學(xué)習(xí)”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的,因?yàn)闉榇艘冻鲈S多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細(xì)細(xì)的品味它,反復(fù)的琢磨它,你一定會(huì)挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂(lè)!

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高三地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程介紹

課程簡(jiǎn)介

高三地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程,為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),和線(xiàn)下輔導(dǎo)兩只輔導(dǎo)方式可選,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高三地理知識(shí),傳授學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法和技巧。


課程特色

為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),和線(xiàn)下輔導(dǎo)兩只輔導(dǎo)方式可選。


課程定位

高三地理1對(duì)1輔導(dǎo)課程

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適用學(xué)員

高三學(xué)生


授課內(nèi)容

包括基本地圖的識(shí)別、地球的宇宙環(huán)境、太陽(yáng)對(duì)地球的影響、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的圈層結(jié)構(gòu)、大氣的熱力狀況和大氣運(yùn)動(dòng)、水的運(yùn)動(dòng)、地殼的運(yùn)動(dòng)和變化、影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用、地理環(huán)境的整體性和差異性、自然條件對(duì)聚落及交通線(xiàn)路的影響、氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響、寒潮、水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義、人口的增長(zhǎng)地區(qū)分布、人口的遷移、環(huán)境承載力與合理人口容量、城市的空間結(jié)構(gòu)、城市化、地域文化與城市發(fā)展、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、地域聯(lián)系、人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展、中國(guó)地理概況、區(qū)域發(fā)展特征、區(qū)域存在的環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題及發(fā)生的原因危害綜合保護(hù)措施、流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件開(kāi)發(fā)建設(shè)的內(nèi)容和措施、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)化和城市化、自然災(zāi)害與環(huán)境、3S技術(shù)的應(yīng)用、旅游資源評(píng)價(jià)等等內(nèi)容。備注:高三地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生掌握高三地理知識(shí)的情況及家長(zhǎng)學(xué)生的需求而定,具體請(qǐng)咨詢(xún)學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。

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1對(duì)1專(zhuān)屬定制課程:5招,就能幫孩子找出問(wèn)題,補(bǔ)齊短板,瓶頸
找問(wèn)題對(duì)癥下藥
個(gè)性化系統(tǒng),針對(duì)學(xué)生性格、、習(xí)慣、目標(biāo)、親子關(guān)系等情況,進(jìn)行診斷,分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題,制定學(xué)生專(zhuān)屬的個(gè)性化輔導(dǎo)方案。
補(bǔ)基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)不牢固的學(xué)生,輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí),讓其形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,夯實(shí)基礎(chǔ)。
同步學(xué)校課程進(jìn)度,大綱,對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合梳理,幫學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題,掃除知識(shí)盲點(diǎn)。
攻難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí),解決難點(diǎn),以課本為主,知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步,歸納,錯(cuò)題漏題總結(jié),挖掘潛力,瓶頸。
授方法
“授人以魚(yú)不如授人以漁”,讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)的養(yǎng)成,并傳授學(xué)生可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。

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“兩階段 三層次 四結(jié)合”培養(yǎng)體系

實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì),給予學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過(guò)層層把關(guān)?!皟呻A段 三層次 四結(jié)合”培養(yǎng)體系,增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平


兩階段
崗前培訓(xùn):對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。

在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

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三層次
新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個(gè)維度。

青年教師:側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。

教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

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四結(jié)合
總部、分部 線(xiàn)上、線(xiàn)下 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái) 通識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

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更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請(qǐng)咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)老師或撥打電話(huà)熱線(xiàn)進(jìn)行了解。

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