重慶補習中考在哪里
重慶補習中考，到大成教育一實校區(qū)、科巴校區(qū)、沙坪壩校區(qū)、觀音橋校區(qū)、宏帆校區(qū)、中央公園校區(qū)、鴛鴦校區(qū)、回興校區(qū)、禮嘉校區(qū)、張家華巖校區(qū)、謝家灣校區(qū)、華巖校區(qū)、南山校區(qū)、南坪校區(qū)、茶園校區(qū)、梁平校區(qū)、萬州校區(qū)等。大成教育中考沖刺補習課程針對想提分的初升高學生，系統(tǒng)化梳理初中各學科知識點，點撥重難點考點，快速改善學習問題。重慶大成教育產品包括1v1輔導、小班課、中高考全日制課程、藝考輔導課程等，有效幫助學生強化學習效率、增強學習技巧。
適合對象： 備戰(zhàn)中考的初三考生
課程簡介： 重慶大成教育中考輔導課程面向初三學生開設，采用一對一定制化或2-6人小班教學模式，課程內容緊密圍繞中考展開。通過該課程的學習，旨在幫助學生扎實基礎知識，并全 面提高應試能力。授課老師實力強，教學經驗豐富，課程內容緊密貼合中考，實用性強。
輔導學科： 語、數、外、物、化單科或全科
輔導教材： 重慶大成教育中考專編教材
教學師資： 重慶大成教育中考輔導資深團隊
教學目標： 沖刺中考高分成績，幫助初升高學生進入理想高中
課程安排：
第 1階段：針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行答疑解惑，查漏補缺，幫助學生進一步鞏固基礎知識。
第2階段：教授學生科學的解題思路和答題技巧，達到事半功倍的效果 。
第3階段：模擬中考進行限時集中訓練，幫助學生提前熟悉考試場景。
第4階段：分析解讀考試大綱，并由資深中考老師預測考試范圍和出題趨勢，迎接中考。
教學輔導模式
1、采取教學輔導和心理輔導雙管齊下教學模式。為每名學生配備專屬教學團隊、心理輔導團隊，針對學生不同的學習情況，制定行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略并加以實施。
2、以學生為主體，全方面評估學生學習、成長中遇到的問題，有的放矢，通過全 方位、策略性地輔導，使學生掌握切合自身的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，穩(wěn)固提升學科成績。
3、以學生、家長的需求為中心，充分尊重學生，采用師資定制+課程定制的模式，由家長和學生自由選定教師、靈活選擇授課方式、教學時間、地點等。
重慶大成教育成立于2016年，是重慶較早提出個性化教育的專業(yè)培訓機構， 致力于為中小學生提供優(yōu)質的教育資源和相對應的1對1輔導、小班課個性化輔導等服務。
自學校創(chuàng)建以來，眾多經驗豐富的優(yōu) 秀教師的加入，引進多名骨干教師的教研團隊，進行中小學課題的應用性研究，充分地保證課程構建與教學的質量。學校一直專注于6-18歲中小 學生的課外輔導和學習能力的培養(yǎng)，為中小學生學習成長賦能。
重慶大成教育堅持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師數百人，其中本科及以上學歷占比95% ，擁有一大批重點院校師資和市級重點教師，不斷專研教學，形成了專業(yè)、強大的教研教學團隊。
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強大的師資團隊
大成教育具有豐富個性化教學經驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優(yōu)質專業(yè)的服務。學校的教師在個性化教育教學方面體現了諸多特色，相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小學教學和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動，這些都是優(yōu)質教學服務的基礎。
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獨有的教學特色
根據教學組織形式的不同，大成教育的模式包括1對1、小班教學和班級串講等教學形式； 根據個性化教學對學生發(fā)展的要求，個性化教學計劃，可以理解為全程1對1個性化教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結果的計劃。
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多對一服務模式
根據以學生學習為中心的服務理念，大成教育提出并實踐了6對1服務模式，為每一個學生提供全 方位的個性化教學輔導服務，包括專業(yè)的教育咨詢師、資深的學科教師、細致周到的班主任（學習管理師）、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育專 家。
張老師：畢業(yè)于重點本科院校，研究生學歷，善于與學生溝通，深受學生喜愛。根據學生的實際情況進行方法指導，從而激發(fā)學生的語文興趣，并利用新的教學觀念，新的思想，引導學生擴寬語文視野，培養(yǎng)學生做題習慣，增加學習信心。語文重積累，堅信天道酬勤。
金老師：四年高中數學從教經驗，一直致力于高中尤其是高三數學教學，專業(yè)基礎扎實豐富。課程設計感強，能準確把握教學進度和學生吸收程度。并根據學生的學習情況實時調整內容安排，課程滿意度極高。
周老師：川外英語專業(yè)本科學歷，任教高中各年級英語七年以上。理性教學，課堂上成熟幽默，嚴謹耐心，深受學生喜愛。善于與學生溝通從而給學生建立自信，培養(yǎng)學生英語學習興趣。
江老師：從事初高中物理教學多年；教學生做題有如教學生做人，注重理科思維的培養(yǎng)。教學思維縝密，課堂邏輯清晰，積極挖掘學生潛力，運用一套自己的教學理念，用幽默的語言吸引學生的注意力，用淵博的知識調動學生的學習興趣。
譚老師：化學本科學歷，畢業(yè)于川師大，擁有高 級中學教師資格證書。有豐富的高中化學教學經驗，專注于解題方法和技巧的應用。采用啟發(fā)引導式方法教學，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和獨立分析問題的能力。