阜陽康語康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
課程咨詢:
25018715784000-757-730
阜陽康語康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
阜陽潁州區(qū)靠譜兒童言語發(fā)育落后康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪里好，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的語言康復(fù)訓(xùn)練方案，我們將根據(jù)孩子的情況進行評估，生成專屬學(xué)習(xí)方案，通過針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)員能夠做好合理的規(guī)劃，我們將從學(xué)員的角度入手設(shè)計教學(xué)方案，做好合理的規(guī)劃，通過動態(tài)化的測試和反饋，學(xué)員能夠得到科學(xué)的語言能力的訓(xùn)練，讓孩子能夠做好相應(yīng)的安排，真正解決孩子存在的語言障礙。
1.學(xué)習(xí)障礙：多動癥兒童的智力有高智力、中等智力、低智力者，但伴隨有學(xué)習(xí)障礙的比例不低。
2.情緒障礙：有些多動癥的兒童，在日常生活及學(xué)習(xí)方面，因常遭挫折，易有自尊心偏低而導(dǎo)致憂郁情緒，或因常沖動闖禍，深怕被責(zé)罵而緊張或焦慮不安的情緒。
3.違規(guī)行為障礙：在不適宜的環(huán)境中，有些多動癥兒童易出現(xiàn)如說謊、打架、偷竊、損壞東西、違反規(guī)矩、縱火或不聽從指示等行為問題。
4.動作協(xié)調(diào)障礙：多動癥兒童常常發(fā)現(xiàn)具有運動協(xié)調(diào)不平衡的情形，加上過度活動，常會發(fā)生意外。另外有些幼兒或幼童，會出現(xiàn)不自主的肌肉抽動，如眨眼睛、裝鬼臉、搖頭、罵臟話等。
課程介紹
對于不善社交或是有社交發(fā)展障礙的兒童，康語社交溝通課適合他。該課程每節(jié)課30分鐘，有1對1和1對2兩種班型，課堂中會融入游戲環(huán)節(jié)，做游戲兒童的表達(dá)欲，利用情景互動，讓兒童代入角色中，強化溝通表達(dá)效果，實現(xiàn)鍛煉社交，能力。孩子發(fā)育遲緩或是有自閉癥，和同齡人相處困難？這是孩子出現(xiàn)了社交障礙！出現(xiàn)社交障礙并不可怕，有專業(yè)的訓(xùn)練和專業(yè)人士的引導(dǎo)，社交發(fā)展障礙就能得到解決。
而想解決這樣的問題，可以來康語兒童康復(fù)中心，這里有實力強，教學(xué)風(fēng)格獨特的教師，他們能夠針對學(xué)生的情況，制定專屬訓(xùn)練計劃，通過有趣的游戲互動，強化孩子的表達(dá)欲，增強社交能力。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二 教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
課程效果：引發(fā)兒童表達(dá)動機，通過15種不同的提要求社交能力，促進情緒自我管理，問題解決能力
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
每個家長都希望自己的孩子能成為、聰明的人，但影響孩子智力發(fā)展的因素很多，如環(huán)境污染、濫用抗生素等。當(dāng)兒童智力遲鈍時，有些癥狀不難發(fā)現(xiàn)。家長可以多加注意和觀察。
1.哺乳會變得困難
吮吸是嬰兒的一種自然功能。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子喂養(yǎng)有困難時，他不會吮吸，而且很容易吐。我們應(yīng)該保持警惕，這表明嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)可能受到損害。此外，弱智兒童的運動發(fā)育也會變得緩慢，在相應(yīng)的年齡段也不會有相應(yīng)的動作，如3個月后抬頭，6個月后坐立，8個月后站立，1歲左右行走。
2.面部和姿勢異常
當(dāng)一個孩子患有先天性智力遲鈍時，他的面部和姿勢會出現(xiàn)異常癥狀。例如，患有先天性疾病的兒童眼睛距離較遠(yuǎn)，眼睛傾斜，鼻子塌陷，經(jīng)常拖出舌頭，而且總是流口水;甲狀腺功能減退癥兒童身材矮小;苯丙酮尿癥患兒皮膚異常白，頭發(fā)顏色淺等。
3.落后的語言發(fā)展
在正常情況下，兒童在大約8個月時會模仿成年人的聲音，在大約1歲時會給父母打電話，在大約1歲半時會理解簡單的指令，在大約3歲時會表達(dá)他們的想法。
4.對環(huán)境反應(yīng)性差
在正常情況下，孩子們會對環(huán)境中的人和事有明顯的好奇心，醒來時總是環(huán)顧四周。然而，弱智兒童對周圍的環(huán)境和人漠不關(guān)心，不看父母，不與父母交流，即使他們很有趣也不笑，而且異常安靜，很少哭泣。
5.明顯多動
還有一些弱智兒童有多動癥癥狀。它們將在幾分鐘后。這通常發(fā)生在4~5歲的兒童身上。而且他們注意力不集中，無論是看動畫片還是玩玩具，集中時間都不會超過6分鐘，而且他們也不太關(guān)心外部環(huán)境。
6.視力或聽力受損
當(dāng)一個孩子有嚴(yán)重的缺陷，如遠(yuǎn)視和深度近視，它會影響他的智力。由于視覺和聽覺是與外界交流的基礎(chǔ)，當(dāng)視聽缺陷出現(xiàn)時，將導(dǎo)致智力發(fā)展的落后。
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