阜陽(yáng)康語(yǔ)康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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阜陽(yáng)康語(yǔ)康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
阜陽(yáng)潁州區(qū)十大兒童社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)效果怎么樣，康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心提供科學(xué)訓(xùn)練和人性化管理，幫助您的孩子擺脫自閉癥的陰霾。因此如果孩子得了自閉癥，到這里參加培訓(xùn)還是非常不錯(cuò)的。這里開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練課程訓(xùn)練針對(duì)性較強(qiáng)，將幫助您的孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我并更加獨(dú)立自主。通過(guò)小班授課的模式，全程跟進(jìn)孩子的訓(xùn)練情況反饋給家長(zhǎng)，我們不僅幫助他們?cè)鰪?qiáng)專注力和學(xué)習(xí)能力，還提供豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子喜歡來(lái)到康復(fù)中心。與我們一起，讓您的孩子擺脫困擾，走向健康的未來(lái)！
孤獨(dú)癥無(wú)法實(shí)現(xiàn)徹底根治，目前全世界公認(rèn)的、較有效的治療方法就是康復(fù)訓(xùn)練。
在美國(guó)有很多兒童在得到診斷后（或者在得到較后診斷之前）就開(kāi)始接受專業(yè)的康復(fù)練習(xí)，其中一部分高功能的孤獨(dú)癥孩子通過(guò)訓(xùn)練有望接近正常，基本上達(dá)到康復(fù)。
如果一個(gè)兒童可以在沒(méi)有輔助老師的情況下融合到普通教育環(huán)境，那么就可以開(kāi)始考慮減少或者停止專業(yè)的康復(fù)練習(xí)。但是，這不代表兒童今后不再需要課外輔導(dǎo)或者其他專業(yè)的支持。
專業(yè)干預(yù)之外，有效的家庭干預(yù)也能夠極大提升孩子的康復(fù)效果。對(duì)此，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手訓(xùn)練：
1.讓孩子與伙伴合作玩游戲。比如一起拍皮球、跳繩、推玩具小車，開(kāi)始時(shí)孤獨(dú)癥兒童可能完全被動(dòng)，經(jīng)反復(fù)練習(xí)后，孩子會(huì)主動(dòng)愿意參加的。
2.目光接觸訓(xùn)練。家長(zhǎng)要主動(dòng)和孩子對(duì)視，開(kāi)始孩子不看大人，大人可以追著讓孩子看，如果孩子開(kāi)始看父母了，父母要馬上給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.呼名應(yīng)答訓(xùn)練。父母大聲、清楚地呼叫孩子的姓名，要求孩子大聲回答，逐步讓其呼叫小朋友的名字，學(xué)會(huì)與別人打交道，如果有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都說(shuō)明孩子的人際交往能力正在提高。
4.親子身體接觸。父母應(yīng)該每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行這種訓(xùn)練，讓孩子坐在大人的腿上，或站在大人面前，父母通過(guò)與其說(shuō)話、撫摸、擁抱、親吻等親切的親子關(guān)系表達(dá)，讓孩子感受到“愛(ài)”。
5.社會(huì)交往訓(xùn)練。父母可以常帶孩子到別人家做客，當(dāng)孩子有愿意與主人或主人家的孩子接觸的表示時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。父母千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆雍ε屡c外人接觸而把他們關(guān)在家里。
6.多帶孩子進(jìn)行滑板、秋千、平衡木等游戲。這對(duì)減輕行為障礙，增加交流等有較好效果。
課程介紹
課程使用先進(jìn)的教學(xué)方法，致力于解決兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，讓兒童身體和大腦得到發(fā)展。通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具，針對(duì)兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等問(wèn)題，使用科學(xué)的方法，幫助兒童提升注意力、學(xué)習(xí)力，改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展，提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展。
感覺(jué)統(tǒng)合是指身體和大腦相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中，大腦需要處理外界給孩子帶來(lái)的感覺(jué)，大腦對(duì)這部分信息進(jìn)行加工，孩子形成與外界的良好互動(dòng)，提升感知能力。
但有的孩子對(duì)外界帶來(lái)的信息并不敏感，從而無(wú)法形成有效的認(rèn)知，康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心開(kāi)設(shè)的感覺(jué)統(tǒng)合課可以幫助這部分孩子提高感知能力。通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童身體動(dòng)作技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
開(kāi)班形式：30分鐘一對(duì)一
目標(biāo)人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙的2-6歲兒童
項(xiàng)目特色：使用感覺(jué)統(tǒng)合理論，對(duì)感覺(jué)失調(diào)的孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。
授課內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
多動(dòng)癥屬于兒童發(fā)育行為疾病，患病后不治療易造成學(xué)習(xí)困難，注意力障礙等情況，嚴(yán)重來(lái)說(shuō)會(huì)影響孩子一生。
1、遺傳
目前研究表明該障礙與遺傳因素有關(guān)，遺傳度為0.75-0.91，遺傳方式尚不清，可能為多基因遺傳。分子遺傳學(xué)研究表明該障礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關(guān)。
2、神經(jīng)生理學(xué)因素
該障礙患兒腦電圖異常率高，主要為慢波活動(dòng)增加。腦電圖功率譜分析發(fā)現(xiàn)慢波功率增加，α波功率減小、平均頻率下降。提示該障礙患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲或大腦皮質(zhì)的覺(jué)醒不足。
3、輕微腦損傷
母孕期、圍生期及出生后各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發(fā)生該障礙的原因，但沒(méi)有一種腦損傷存在于所有該障礙患兒，也不是所有有此損傷的兒童都患該障礙，而且許多患兒并沒(méi)有腦損傷的證據(jù)。
4、神經(jīng)解剖學(xué)因素
磁共振研究報(bào)道該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功能核磁研究尚報(bào)道該障礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝減少。
5、心理社會(huì)因素
不良的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境，如經(jīng)濟(jì)過(guò)于貧窮、父母感情破裂、教育方式不當(dāng)?shù)染稍黾觾和荚撜系K的危險(xiǎn)性。
6、其他因素該障礙可能與鋅、鐵缺乏、血鉛增高有關(guān)?？蓸?lè)、咖啡、食物添加劑可能增加兒童患該障礙的危險(xiǎn)性。多動(dòng)癥形成的原因，很多人對(duì)多動(dòng)癥形成不夠了解！多動(dòng)癥屬于兒童發(fā)育行為疾病，患病后不治療易造成學(xué)習(xí)困難，注意力障礙等情況，嚴(yán)重來(lái)說(shuō)會(huì)影響孩子一生。
康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
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合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
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南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
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石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
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?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
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漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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