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廈門康語兒童語言社交康復(fù)(思明蓮花校區(qū))

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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廈門集美區(qū)知名居家語言康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)校區(qū)詳細(xì)地址

導(dǎo)語概要
廈門集美區(qū)知名居家語言康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)校區(qū)詳細(xì)地址,康語兒童康復(fù)中心感統(tǒng)訓(xùn)練采用的是63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,先對小朋友進(jìn)行評估,還可以體驗一次,經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合小朋友的檢驗結(jié)果,制定科學(xué)合理的干預(yù)方案,在課堂中也會結(jié)合小朋友的情況及時的進(jìn)行干預(yù)的調(diào)整,整個流程科學(xué)完善,小朋友在這個過程中可以跟著老師得到科學(xué)的干預(yù),小朋友的干預(yù)效果明顯,大家可以放心的讓小朋友來到這里干預(yù)。



影響兒童語言發(fā)育的因素

1.遺傳學(xué)因素

研究發(fā)現(xiàn)語言的能力與遺傳有關(guān),某些語言發(fā)育遲緩兒童的父親或母親或其他家族成員,在幼兒時期語言的發(fā)育也可能存在問題。

2.生理學(xué)因素

主要指整套的發(fā)音系統(tǒng)、各種感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)是否健全。如有中度以上聽覺障礙,會影響兒童對語言的理解和表達(dá),導(dǎo)致語言發(fā)育障礙。如聽不到高頻聲音,會影響兒童對高頻聲音的聽覺分辨能力,導(dǎo)致兒童構(gòu)音障礙(發(fā)音不清)。上下頜咬合不良也會影響兒童的發(fā)音。

3.心理學(xué)因素

心理因素中較重要的是認(rèn)知能力。聽、說、讀、寫等均建立在對語言理解的基礎(chǔ)上。如果兒童對語言中所描述的事物全無概念,自然也不能用語言去描述。

此外,兒童的個性品質(zhì)也會影響其語言的發(fā)展。如性格外向、喜歡與人交往的兒童,語言發(fā)展的速度往往更快,因為他們常常會不自覺的觀察和模仿別人,也就擁有了更多語言學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機會。

4.社會學(xué)因素

兒童都是在特定的社會生活環(huán)境中獲得語言的,家庭成員、生長環(huán)境等社會學(xué)因素對于兒童語言的發(fā)育有重要的影響。

課程介紹
康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心使用多種進(jìn)口專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練器材,身體大腦發(fā)展,多樣課堂活動,安全的訓(xùn)練環(huán)境,一對一親子教學(xué),一對二師生互動,分階段教學(xué),合理安排課程周期,記錄孩子進(jìn)步成長變化,提供家長問詢服務(wù),趣味教學(xué),加入孩子喜歡的游戲,鍛煉身體機能。



課程概述
兒童的感覺統(tǒng)合能力是一項不容忽視的能力,好的感統(tǒng)能力可以讓孩子有更幸福的童年,以及更暢快的人生。因此康語兒童康復(fù)中心開設(shè)了感統(tǒng)訓(xùn)練精品課程。
該課程就是為了滿足有感統(tǒng)訓(xùn)練需求的兒童開設(shè)的。所謂需求就是,不管是自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙的兒童,還是沒有相關(guān)癥狀知識想進(jìn)一步提升感統(tǒng)能力的孩子都可以報名來學(xué)習(xí)。



行為干預(yù)訓(xùn)練
  •  
    提高協(xié)調(diào)能力

    給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點點腦力的小玩具,提高孩子的進(jìn)行動作完成能力,跟孩子一起串扣子、串洞

  •  
    獨立完成行動

    讓孩子獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳,改善孩子的身體協(xié)調(diào)能力,改善前庭覺和本體覺能力,另外去游樂場也是孩子們喜歡的

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強調(diào)先用一對一的方式來教,后擴大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點,按照ABA的原理和理論設(shè)計出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識和技能,學(xué)會交往,融入主流。

  • 語言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。



孩子們的感統(tǒng)訓(xùn)練的日常體驗感如何,以及進(jìn)行了感統(tǒng)訓(xùn)練以后的進(jìn)步情況,都是直接跟老師相關(guān)的。也就是教師的水平是家長們同時也是機構(gòu)的重點考察因素。老師們有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也有多年的訓(xùn)練經(jīng)驗,了解感統(tǒng),更了解孩子。 在多年的教學(xué)經(jīng)驗的積累中,機構(gòu)已經(jīng)形成了足夠成熟的管理模式、管理理念。在教學(xué)上也學(xué)習(xí)到了真正有用的教學(xué)法和課程內(nèi)容。的教研團隊每隔一段時間就會為各位學(xué)員更新升級一次課程。



關(guān)于康語
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機構(gòu)介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。

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多動癥介紹

在中國,多動癥的平均診斷年齡為6 ~ 7歲,正好是基礎(chǔ)生的年齡,這也與多動癥的癥狀相一致。對于學(xué)齡前兒童來說,在家里基本上沒有太多的社會比較。

即使在幼兒園階段,基本上也是在玩耍。如果是有點“調(diào)皮”,我們會比較寬容。

而在學(xué)齡期和基礎(chǔ)階段,多動癥引起的多動、沖動和注意缺陷會顯著降低兒童的學(xué)習(xí)效率和有效學(xué)習(xí)時間。

再加上不正常的社會行為,老師和家長很容易就會發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。

白安家中醫(yī)診所的許多多動癥患兒,在進(jìn)入基礎(chǔ)后,發(fā)現(xiàn)自己無法適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)習(xí)要求,才前來就診。較后,他們被診斷患有多動癥。

早期發(fā)現(xiàn)的意義

雖然多動癥的癥狀可能存在于學(xué)齡,有些孩子會持續(xù)到成年。

學(xué)齡前兒童多動癥不易識別,因為這一時期的兒童易動,沒有規(guī)則感。

此外,他們的主動注意持續(xù)時間短,而且他們的注意與興趣更相關(guān)。例如直觀的、生動的、有趣的、有美感的東西容易吸引注意力,而單調(diào)、呆板的東西容易分散注意力。

在這個時期,多動癥狀也很容易與人格問題混淆。例如,多動和沖動會被誤認(rèn)為活潑、大膽、不聽話,注意力不足會被認(rèn)為是注意力不集中。

家長對學(xué)齡前注意缺陷多動障礙癥狀的了解和理解,可以使我們盡快關(guān)注,盡快對有注意缺陷多動障礙傾向的兒童給予積極關(guān)注,做好兒童的行為管理工作。

對于年齡較大的孩子,如果家長高度懷疑自己的孩子患有多動癥,可以帶孩子到專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化檢查診斷,或者帶孩子到白anjia中醫(yī)進(jìn)行VRAT 多動癥評估。

文章信息整理引用自康語公眾號,如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
康語服務(wù)

康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號

浙江康語兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號

安徽康語兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園

陜西康語兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號

河北康語兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行

四川康語兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號

山東康語兒童康復(fù)中心

濟南市歷下區(qū)濼源大街29號
濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號

江蘇康語兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
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無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號

江西康語兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號

湖南康語兒童康復(fù)中心

長沙市雨花區(qū)梓園路321號
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號號
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湖北康語兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號
武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號
武漢市硚口區(qū)解放大道99號
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重慶康語兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場

福建康語兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
廈門市嘉禾路172號
廈門市集美區(qū)印斗北路188號
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號
福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
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福州市臺江區(qū)茶亭街道五一中路138號
福州市長樂區(qū)廣場南路888號
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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貴州康語兒童康復(fù)中心

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河南康語兒童康復(fù)中心

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