人們常說的一對一輔導(dǎo)全稱一對一個性化輔導(dǎo),是由專門的個性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對每個孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況,有針對性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略,并由每個學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行(包括一位專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)+勵志拓展+專職班主任),通過全、策略性地輔導(dǎo),不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法,改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,穩(wěn)固提升學(xué)科知識,而且在樹立自信,完善人格、為人處事等方面均得以提升。
優(yōu)勢突出傳統(tǒng)模式主要采用一對多模式,這種模式的弊端就是無法照顧到每一個孩子,學(xué)習(xí)不好的孩子也很容易跟不上進(jìn)度。而“一對一”的模式對于孩子的針對性更強(qiáng),完全依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度與性格練手感很定制,具有因材施教的特點(diǎn)。“一對一”模式能夠緊密結(jié)合孩子的進(jìn)度,不會像一對多模式把時間浪費(fèi)在瑣碎的知識中,學(xué)習(xí)效率更高。
一對一個性輔導(dǎo)就是要區(qū)別于傳統(tǒng)的家教輔導(dǎo)方式――按進(jìn)度掃描教材、鞏固基礎(chǔ)、簡單答疑等。講求個性輔導(dǎo),就是要求我們在難題中尋找基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生了解到自己在解題中缺失了哪些本應(yīng)該掌握的知識要點(diǎn),同時要自己出一些運(yùn)用到該知識點(diǎn)而且難度相對比較大的題目加以定期鞏固,這樣學(xué)生的成績才會有所提高。
由于學(xué)生之間在知識技能基礎(chǔ)、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著個別差異,他們對課內(nèi)教學(xué)的適應(yīng)性不同,有著不同的輔導(dǎo)要求。預(yù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)知識的過程中有著不可低估的作用。古人講究“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,教師講課要備課,學(xué)生上課也要備學(xué),這就是預(yù)習(xí)。其主要任務(wù)是復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)的舊知識,初步感知新教材,找出新教材的疑難點(diǎn),為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。
一般說來,“補(bǔ)差”和“提高”是課后輔導(dǎo)的工作重點(diǎn)。要做好補(bǔ)差工作,首先要認(rèn)真分析學(xué)生情況,準(zhǔn)確找出差的原因:是知識、技能基礎(chǔ)薄弱,還是方法、能力缺陷?是智力因素引起,還是非智力因素造成?是學(xué)生方面的問題,還是教師方面的問題,或者在家庭、社會環(huán)境方面出現(xiàn)問題?……然后針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧?/p>
成都美博教育,立足于成都本土,為高中學(xué)生提供個性化深度輔導(dǎo)教育服務(wù),開設(shè)有學(xué)科知識輔導(dǎo),學(xué)習(xí)興趣激發(fā),學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練,良好習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)科方法傳授等各類圍繞高考的教育培訓(xùn)課程。
高中一對一輔導(dǎo)班課程安排:
招生對象:高一至高三年級學(xué)生
開設(shè)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜(物化生)、文綜(政史地)、心理疏導(dǎo);
班型設(shè)置:一對一輔導(dǎo);
開班時間:請來電詳詢;
上課地點(diǎn):成都市武侯、錦江、青羊、高新、成華有多校區(qū),可就近安排。