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吳江金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心

感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課、體能課、注意力記憶力課、視覺動(dòng)作統(tǒng)合課、閱讀能力課、邏輯能力課...

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吳江少兒感統(tǒng)培訓(xùn)

【吳江少兒感統(tǒng)培訓(xùn)】哪里有孩子哪里就有金色雨林,使金色雨林成為兒童成長必不可少的專業(yè)指導(dǎo)師;為兒童的自信成長,為家庭的和睦相處,為的和諧發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值。

如何有效對治感統(tǒng)不足、學(xué)習(xí)困難的孩子

較重要是找出其根本的原因,由于孩子行為上大多已產(chǎn)生多重困難,不易判斷真正原因及其不足程度。目前大多采用生活資料核對法,由父母或教師針對幼兒行為填寫核對表,再由有經(jīng)驗(yàn)的對比,以判斷其原因,但由于填寫者本身程度問題,常會(huì)有所偏差。

若能直接觀察孩子的身體及行為,正確性更高,其實(shí)孩子的任何表情、動(dòng)作都在反應(yīng)其身體及神經(jīng)組織的需要,觀察者較重要是不能批評幼兒,要安靜而客觀檢視孩子的行為,便可直接了解其原因和不足程度了。

孩子多動(dòng)、多話、膽小、焦躁其實(shí)都是一種自我治療,只是在環(huán)境不正確互動(dòng)下,可能挫折更多,需要大人做有系統(tǒng)的幫助。治療也絕非僵化、固定的模式,而是要依照孩子身體的需要,觸動(dòng)其身體能量正確動(dòng)作,以發(fā)揮其身體自動(dòng)自發(fā)的自療,才能真正協(xié)助孩子解決困難。

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