重慶中央公園附近兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)：自閉癥孩子社交訓練要點？自閉癥兒童社會交往能力訓練要點，大致包括以下幾個方面：

任何交往都需以共同注意為基礎(chǔ)，尤其是對于自閉癥兒童，共同注意至關(guān)重要。提高共同注意的方法如下：開始訓練之前，家長可以通過語言提醒孩子，比如“注意看，注意聽”。如果孩子的視線沒有轉(zhuǎn)移到家長身上，則要采取一定的措施，比如將手指放到孩子的眼前，當其眼神集中到手指上時，可以緩慢移動手指到家長面前。為了保持孩子的注意力，需要家長及時對孩子的行為進行鼓勵、獎勵。

建立于日常生活之上的技能訓練，訓練的社交技能不僅有反復(fù)練習的機會，而且可能產(chǎn)生自然強化的效果。當自閉癥兒童所學習的社交技能能解決生活中遇到的人際交往問題，不僅可以激發(fā)他們的學習興趣和成功感，還能提高整體適應(yīng)能力。家長也可以從自閉癥兒童感興趣的活動、行為出發(fā)，制造一些能夠引發(fā)孩子交流興趣的事件。比如，孩子總是刻板地做某些動作，家長可以通過模仿他們的行為，并將這些行為賦予意義，從而讓他們對訓練產(chǎn)生興趣。

“輪流”意味著交互，而一來一往是互動的基礎(chǔ)。輪流訓練有助于提高自閉癥兒童對周圍環(huán)境的覺察能力，意識到對方的存在。加強對“輪流”的訓練，可以從輪流操作開始。讓孩子與家長或其他小朋友輪流完成某項任務(wù)（比如拋接球），如果孩子對輪流的指令沒有反應(yīng)，家長可以通過輔助手段（語言提醒或肢體輔助）引發(fā)孩子反應(yīng)。

對孩子的行為及時作出回應(yīng)，進行恰當反饋 （需要夸張的語調(diào)），給予鼓勵或激勵。當自閉癥兒童出現(xiàn)錯誤反應(yīng)時，家長可以提供正確示范，進行引導與輔助，但不要刻意地糾正其語言或交往行為的錯誤。比如，有的孩子發(fā)音不準確，訓練中家長總是矯正孩子的錯誤發(fā)音，過分注重發(fā)音的清晰度和準確度，可能會降低孩子與其他人的交往互動意愿。

 

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

 

重慶中央公園附近兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學習訓練為主要服務(wù)項目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強化、訓練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

 

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