重慶主城區(qū)規(guī)模較大的兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)：孩子自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法？自閉癥，目前多稱為廣泛性發(fā)育障礙、自閉癥譜系障礙，主要表現(xiàn)為言語障礙、社會交往障礙、感知覺障礙、行為動作能力方面障礙。針對自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練，均為針對上述障礙方面進行訓(xùn)練，具體方法包括：

一、行為訓(xùn)練

應(yīng)用行為分析（ABA）：通過良好的行為強化和不良行為的消除，保留好的行為，去除不好的行為，如攻擊、自傷。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法：通過結(jié)合視覺、環(huán)境等結(jié)構(gòu)因素，為孩子制定有組織、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)規(guī)劃，從而協(xié)調(diào)精細(xì)動作、視覺動作能力。

人際關(guān)系訓(xùn)練：培養(yǎng)患者注意某事及關(guān)心他人的能力，有利于和他人分享情感經(jīng)驗等，從而幫助和親人建立親情和友誼，促進自閉癥恢復(fù)。

二、感知覺訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：能夠有效改善自閉癥孩子的動、靜態(tài)平衡能力，同時能夠改善前庭失衡、觸覺過于敏感以及提升智力水平。年齡越小，訓(xùn)練時間越長則效果越明顯。

平衡功能和觸覺訓(xùn)練：針對自閉癥兒童在感知覺方面的問題，進行專門訓(xùn)練，使孩子對外界感知恢復(fù)到正常狀態(tài)，通過感知覺刺激大腦，促進大腦發(fā)展。

三、言語訓(xùn)練

語言康復(fù)功能訓(xùn)練：對語言感知能力訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、表達訓(xùn)練，矯正發(fā)聲和構(gòu)音缺陷，改善情緒認(rèn)知和表達能力，從而促進自閉癥康復(fù)。

圖片交換溝通系統(tǒng)：利用圖片、表格、符號等視覺工具，提高詞匯量、主動表達與被動表達次數(shù)和意愿。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶主城區(qū)規(guī)模較大的兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)：孩子自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。

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