重慶孩子疑似孤獨(dú)癥去哪看比較好：自閉癥譜系孩子人格發(fā)展特點(diǎn)？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：具備對他人的行為做出反應(yīng)的能力或許是兒童顯著的人格發(fā)展標(biāo)志，“星星的孩子”在這方面的發(fā)展卻存在嚴(yán)重的異常表現(xiàn)。

孤獨(dú)癥兒童很少主動(dòng)地開始某項(xiàng)活動(dòng)或完成比較艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。相較于同齡普通兒童來說，患兒行動(dòng)顯得過于緩慢和笨拙，很少對新鮮事物或新的任務(wù)具有好奇心和好勝心。另外，患兒缺乏社交動(dòng)機(jī)，往往會轉(zhuǎn)頭或回避他人的眼神?；純翰粫鲃?dòng)要求別人看自己正在做的或已經(jīng)完成的事情，也不會主動(dòng)示意別人看自己感興趣的東西，對他人的關(guān)注與友好互動(dòng)行為缺乏積極的情感反應(yīng)。

孤獨(dú)癥兒童往往會出現(xiàn)不符合當(dāng)時(shí)社會情境的哭或笑等情緒反應(yīng)。例如，在完成一項(xiàng)任務(wù)后，患兒不會像普通兒童一樣抬起頭來向他人微笑尋求贊揚(yáng)；受到贊美或夸獎(jiǎng)時(shí)，面無表情，但是在沒有任何有趣的事情發(fā)生時(shí)，甚至在大家感到悲傷的氣氛中出現(xiàn)微笑或大笑，呈現(xiàn)出對人冷漠、孤立疏離的特征。

 

另外，研究人員發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥兒童在情緒反應(yīng)上的一個(gè)特點(diǎn)是微笑的同時(shí)不會注視他人?；純汉茈y表現(xiàn)出與他人共情的情感特色，難以感受到他人的情感體驗(yàn)。例如一個(gè)女孩，當(dāng)母親在其面前受傷時(shí)，忽略母親痛苦的叫聲，甚至沒有停止手中的游戲。但是普通兒童或者智力遲緩的兒童都會停下手中的活動(dòng)，表現(xiàn)出明顯的不安，甚至擁抱或者撫摸母親以示安慰。

孤獨(dú)癥兒童的意志具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，缺少主動(dòng)性，很少關(guān)注自身以外的人和事物，缺乏主動(dòng)的交流和探索。例如，在特定情境中，成年人身體前傾，大笑時(shí)，大部分患兒對成年人表現(xiàn)漠不關(guān)心，很少根據(jù)他人的表情來引導(dǎo)自己的行為。其次，患兒做事缺乏穩(wěn)定性和持久性。如他們在成人的要求下選擇了注意對象之后，很難維持較長時(shí)間，并且容易受到外界因素的干擾。

 

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

 

重慶孩子疑似孤獨(dú)癥去哪看比較好：自閉癥譜系孩子人格發(fā)展特點(diǎn)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

 

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