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寧德康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)訓(xùn)練中心

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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福鼎十大兒童語(yǔ)言理解和表達(dá)障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一覽

導(dǎo)語(yǔ)概要 福鼎十大兒童語(yǔ)言理解和表達(dá)障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一覽,康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心開設(shè)的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程,致力于為2到6歲的孩子提供言語(yǔ)康復(fù)輔導(dǎo),家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言上出現(xiàn)了問題,可以來康語(yǔ)兒童康復(fù)中心;兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的關(guān)鍵期,在2到6歲較為迅速,但很多兒童在發(fā)展早期,出現(xiàn)了言語(yǔ)障礙的問題,康語(yǔ)兒童康復(fù)中心引進(jìn)了兒童口語(yǔ)練習(xí)的先進(jìn)器材,并且自主研發(fā)了口腔按摩器材,致力于為言語(yǔ)障礙的孩子提供有效的幫助,通過一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,使用20組音系療法,提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔機(jī)能正?;?,更好的發(fā)展言語(yǔ)能力。

 

自閉癥患者認(rèn)識(shí)誤區(qū)

自閉癥患者沒有語(yǔ)言技能,他們永遠(yuǎn)都不會(huì)說話?
自閉癥是一一個(gè)譜系,這個(gè)譜系包括了從完全沒有語(yǔ)言能力到具有相當(dāng)復(fù)雜的語(yǔ)言能力。大部分自閉癥兒童較終能學(xué)會(huì)語(yǔ)言,只是掌握語(yǔ)言的時(shí)間晚于正常兒童。即使有些孩子經(jīng)過干預(yù)后仍然語(yǔ)言滯后,他們也完全可以通過學(xué)習(xí)如手語(yǔ)、圖片交流系統(tǒng)、對(duì)話板等功能性溝通方式來掌握溝通技巧。
經(jīng)過藥物醫(yī)治自閉癥兒童能夠成為正常兒童?
從世界衛(wèi)生組織到美國(guó)國(guó)家科學(xué)院,都非常清楚地指出:自閉癥仍屬世界醫(yī)學(xué)難題,病因不明,無藥可醫(yī),-一改善方法就是進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練!把握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預(yù)期!很多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進(jìn)步!盡管醫(yī)生有時(shí)候會(huì)使用一-些藥物,但藥物只是針對(duì)某些癥狀,比如焦慮、多動(dòng)行為、重復(fù)刻板行為、沖動(dòng)攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。
錯(cuò)過“黃金干預(yù)期”后,就不需要進(jìn)行干預(yù)了?
家長(zhǎng)干預(yù)自閉癥孩子,自然是越早越好,但這并不代表錯(cuò)過較佳時(shí)間后所做的努力都沒有意義。學(xué)習(xí)是一-個(gè)終身的過程,任何時(shí)候開始學(xué)習(xí)都是有益的?;蛟S在干預(yù)過程中會(huì)遇到孩子進(jìn)步不明顯,甚至出現(xiàn)技能倒退的情況,但這不是讓我們放棄的信號(hào),而是一個(gè)正常的過程或者在提示我們干預(yù)方案需要調(diào)整。在很多情況下,自閉癥孩子進(jìn)步緩慢是由于我們?yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的,而非他們學(xué)習(xí)能力下降。
事實(shí)證明,有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預(yù)仍然可以學(xué)會(huì)相關(guān)技能。所以,即便孩子錯(cuò)過了“黃金干預(yù)期”,家長(zhǎng)們也一定要帶孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)和干預(yù)下去。

針對(duì)性訓(xùn)練
為了幫助孩子提高語(yǔ)言發(fā)展水平,改善言語(yǔ)發(fā)音的清晰度和流程性,幫助孩子提高溝通交往能力,兒童康復(fù)中心開設(shè)了言語(yǔ)治療課程。針對(duì)兒童的原因發(fā)育遲緩和構(gòu)音障礙的問題進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。 在訓(xùn)練的過程由專業(yè)的測(cè)評(píng)師進(jìn)行測(cè)評(píng),與家長(zhǎng)建立良好的溝通,分析孩子言語(yǔ)障礙的問題所在,課程中對(duì)于不同的問題給出了對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練體系,讓孩子的言語(yǔ)能力得到改善。



系統(tǒng)訓(xùn)練改善問題
語(yǔ)言開發(fā)及語(yǔ)前技能訓(xùn)練
語(yǔ)前技能包括對(duì)聲音的反應(yīng)和辨別、模仿能力、發(fā)聲能力、專注力、輪流作轉(zhuǎn)能力等
語(yǔ)言理解訓(xùn)練
理解能力訓(xùn)練主要分為言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練和非言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練。
言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練,主要是利用兒童的聽覺和視覺系統(tǒng),培養(yǎng)兒童語(yǔ)言理解能力。
非言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練,兒童對(duì)成人的表情及周圍環(huán)境中的各種符號(hào)的接受與理解。
語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
首先通過聽覺,接受人的言語(yǔ)信號(hào)以及模仿人說話時(shí)的口型,當(dāng)有一定能力時(shí)配合聲帶、舌、唇等各種發(fā)音器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),說出單字或句子。
發(fā)音糾正訓(xùn)練
增強(qiáng)口腔吐字,咬字器官唇、齒、舌、腭、頰的力度和控制口腔運(yùn)動(dòng)操。
口肌定位治療
口部肌肉治療是針對(duì)說話和喂食的物理運(yùn)動(dòng),論及發(fā)音講話和喂食的技巧所需的本體感和肌肉感覺的回饋,我們稱之為講話的感覺。
憑借精準(zhǔn)的治療,建立正常發(fā)音和喂食所需的口部肌肉正常活動(dòng),并通過大量練習(xí),形成肌肉記憶,以促進(jìn)形成適當(dāng)?shù)陌l(fā)音講話模式、提高說話清晰度以及喂食技巧。



功能入手
  •  
    言語(yǔ)能力和語(yǔ)言意識(shí)

    發(fā)展兒童的言語(yǔ)能力和語(yǔ)言意識(shí),獲得語(yǔ)言概念,能夠正常發(fā)音說話,和他人進(jìn)行對(duì)話交流

  •  
    理解他人和表達(dá)自己

    在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上,能夠理解他人語(yǔ)言,并且運(yùn)用正確的語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)自己的意思

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強(qiáng)調(diào)先用一對(duì)一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會(huì)融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)交往,融入主流。

  • 語(yǔ)言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語(yǔ)音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。



機(jī)構(gòu)介紹

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機(jī)構(gòu),開設(shè)有少兒言語(yǔ)開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程,經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式,助力每一個(gè)小朋友在這個(gè)過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園!
目前主要干預(yù)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取開心成長(zhǎng),利用時(shí)間,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
成立時(shí)間比較早,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

自閉癥孩子觸覺敏感怎么辦

觸覺是體表皮膚受到壓力時(shí)所產(chǎn)生的感覺,向大腦傳遞溫度、濕度、疼痛、癢、壓力、震動(dòng)等感覺刺激,它可以幫助我們感受外界環(huán)境的變化,同時(shí)觸覺也是兒童認(rèn)識(shí)世界的主要途徑。

當(dāng)觸覺的閾(yù)值偏低時(shí),即便接觸一般強(qiáng)度的刺激也會(huì)引發(fā)不適或過度反應(yīng),這個(gè)就是“觸覺敏感”了。觸覺敏感的孩子往往不喜歡被別人觸碰,如拉手、擁抱、親吻、摸臉、搭肩等身體接觸他們都是非常排斥的,有的孩子還會(huì)表現(xiàn)為不喜歡洗澡洗頭,害怕理發(fā)和剪指甲,不愿意刷牙和洗臉,有的還表現(xiàn)為偏食挑食、易分心難以專注等。

目前,我國(guó)約有300萬的自閉癥兒童,同時(shí)據(jù)研究顯示,56-90%的自閉癥兒童存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。而在感覺統(tǒng)合失調(diào)中,觸覺敏感又是較容易被家長(zhǎng)忽視的問題。因此,正確處理自閉癥孩子的觸覺敏感問題顯得尤為重要。

接下來我給大家推薦幾個(gè)可以改善自閉癥孩子觸覺敏感問題的居家小游戲。

1、洗澡游戲

洗澡是我們保持身體潔凈必不可少的一環(huán),同時(shí),也可以對(duì)孩子進(jìn)行很好的刺激。通過不同水溫變化交替刺激孩子身體的各部位,強(qiáng)化孩子的皮膚神經(jīng),促進(jìn)觸覺信息的調(diào)試,降低孩子的觸覺敏感度。

2、刷身游戲

用毛巾、海綿、軟刷等,在孩子的手臂、雙腿、前胸、后背、手心、足部等部位皮膚進(jìn)行觸覺刺激。在刷的同時(shí)要注意力度的把握,循序漸進(jìn),還可以在孩子身上涂少量爽身粉,避免弄疼孩子。

3、梳頭游戲

梳頭皮是常見的觸覺敏感訓(xùn)練方法,通過木梳子可以刺激孩子的頭皮,按照左右前后的順序各數(shù)25下,家長(zhǎng)可以幫孩子梳,也可以讓孩子自己來做,這對(duì)孩子手指精細(xì)動(dòng)作和了解自身形象都有幫助。

4、大毛巾卷游戲

用略微粗糙的大毛巾將孩子卷起來,輕輕滾動(dòng)或下壓,也可以用雙手抱緊孩子的身體,讓粗絲毛巾的顆粒給孩子增強(qiáng)身體各部位的觸覺感受。

5、大龍球游戲

通過大龍球滾動(dòng)產(chǎn)生的壓力,擠壓孩子身體的不同部位,大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),強(qiáng)化大腦處于不同部位刺激的能力,可以采用大龍球壓、俯仰臥大龍球,坐、推等方式或體位來進(jìn)行,促進(jìn)感覺統(tǒng)合。

觸覺對(duì)孩子情緒、專注力、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)等多項(xiàng)能力的發(fā)展有著重要的影響,觸覺訓(xùn)練的重要性不言而喻!當(dāng)然,緩解自閉癥孩子觸覺敏感的問題也不是一朝一夕就可以做到的,所以家長(zhǎng)們一定要有耐心。

 



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康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書林街高地村24號(hào)

廣東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
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浙江康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號(hào)一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號(hào)

安徽康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園

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西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)

河北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語(yǔ)兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)

山東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號(hào)
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號(hào)
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號(hào)

江蘇康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語(yǔ)
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)

江西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)

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長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
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徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號(hào)

湖北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號(hào)
武漢市漢陽(yáng)區(qū)梅林西路16號(hào)
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
武漢市硚口區(qū)解放大道99號(hào)
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)

重慶康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
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重慶市萬州區(qū)白巖路1號(hào)
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廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
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泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
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福清市萬達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?

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貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓

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大連市中山區(qū)解放路

河南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

鄭州市桐柏南路238號(hào)
鄭州市金水區(qū)花園路85號(hào)

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2024/10/29
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