重慶石橋鋪小升初銜接輔導中心
重慶石橋鋪小升初銜接輔導中心三中英才的小升初銜接課程適用于想要在寒暑假期間，預習初中知識的學生，了解初中的課程體系，開設語數(shù)英等學科，讓學生順利過渡到初中的學習中。三中英才根據(jù)重慶當?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓課程數(shù)十門，各學科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。不定期的對學生進行測試考評，檢測近期學習情況同時查漏補缺，及時優(yōu)化下一步的教學方案。三中英才擁有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的背景，為孩子量身定制教學計劃，助力孩子在學業(yè)上取得優(yōu)異成績，趕快加入吧。
六年級畢業(yè)即將進入中學需要小升初銜接的學生
語文、數(shù)學、英語、物理、化學
1人、2人、3人、5人、7人、9人、15人等
1、提高應試能力，模擬小升初考試，奠定穩(wěn)定的應試心理素質，做好小升初的復習工作。
2、進行針對性小升初銜接，讓學生贏在起跑線，制勝初中三年。
3、提前培養(yǎng)孩子初中學習習慣和學習能力，讓孩子認識新初一。
4、為小升初分班考試提前做準備，為進入重點學校實驗班打下堅實基礎。
新牌坊、兩江春城、水晶酈城、汽博中心、照母山、鴛鴦、觀音橋、魯能星城、南橋寺、大坪、謝家灣、楊家坪、南坪、融僑半島、茶園、李家沱、三峽廣場、鳳天路、陳家橋、大學城、中央公園等
三中英才服務優(yōu)勢
1、360度全方位測評
家長、孩子作360度全方位測評,知識測試、效能評測、方法評估。
2、個性化學習方案
個性化學習方案，符合孩子學習的類型、習慣和方法針對性彌補知識薄弱點、鞏固優(yōu)勢。
3、1對1個性化或小班教學
選擇合適的教師進行1對1個性化或精品小班輔導教學。
4、管理師全程追蹤
學習管理師全程跟蹤，學習指導，習慣督導、調(diào)節(jié)心態(tài),激發(fā)斗志全程陪讀，及時答疑解惑家校聯(lián)系，溝通無障礙。
5、個性化減負增分
個性化學習減負增分，人格健全、心理健康、能力全面提升。
重慶三中英才前身為2000年創(chuàng)辦的重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務所，是一所集家庭教育研究、家庭教育咨詢、心理咨詢、學習法指導、學科輔導及素質教育為一體的教育培訓機構。課程包括小初高各年級各學科同步輔導、小升初、銜接班、奧數(shù)、中考沖刺、藝考輔導、高考補習以及書法、美術、編程等素質教育。
三中英才經(jīng)過近二十余年的發(fā)展，現(xiàn)已在重慶主城各區(qū)成立多家直營分校，校區(qū)環(huán)境舒適安靜，交通便利，已為眾多的學生提供優(yōu)質的教育培訓服務，讓數(shù)以萬計的學子圓夢理想學校。三中英才秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務理念，針對于不同年齡段的學生針對性的提出不同的輔導形式和教學課程，采用科學的教學理念，同時不斷更新教學資源，讓學生在提高學習成績的同時能夠提升自主學習的能力，快樂學習、健康成長。
個性化創(chuàng)新教育理念，一個學生一個教學團隊，一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，真正做到針對性輔導
豐富個性化教學經(jīng)驗的教師，充分了解當?shù)刂行?學教學和考試特點，創(chuàng)造豐富的教學情境，為學生提供專業(yè)服務
校內(nèi)各科目個性化1對1或各種精品小班教學，面向基礎知識薄弱的學生提供個性化委托輔導，提供差異服務
全程1對1個性化或小班教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結果的133提升計劃
為每一個學生進行個性化診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化學科方案，進行個性化輔導教學
專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗豐富的學科教師、細致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學生服務
三中英才師資介紹
1、學業(yè)規(guī)劃師
負責學生的學習測試分祈、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。
2、學習管理師
對學生的學習進程全程跟蹤，記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案，學習效果的達成。
4、專業(yè)學科教師
針對每個學員進行個性化針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習效果監(jiān)控。
5、教學督導
監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程，關注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以教學質量。
6、教學教研專 家
準確把握考情、學情變化，進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
7、學術顧問
各地小升初、中考、高考命題老師，為教學提供科學嚴謹?shù)拿}考試趨勢分析及教學教研建議。
1、知識難度加大
①小學沒有對知識進行系統(tǒng)的整理和歸納。
②小學學習注重感性的形象思維，但是初 中開始，對邏輯思維有要求注重理解思考。
③分類討論的思想，答案不再，小學講的是答案的性。
④計算能力很欠缺，初中對計算要求較高，作業(yè)和考試經(jīng)常計算出錯，計算能力跟不上。
2、學習方法改變
①小學是按老師老師要求做；初中需要做出學習計劃，老師監(jiān)督完成。
②初中重視預習，指導學生自學，提高學生的自學能力，引導學生進行思考。
③訓練題目增多，需要大量拓展練習；小學時老師不停的講，學生不停地背，初中基本上是老師少講，即使講都是都是有簡單到復雜。
④小學對答題規(guī)范要求很低，沒有嚴密的推理過程；初中對答題規(guī)范要求，還需要學會歸納總結、改錯。
3、學習環(huán)境改變
①對初中新環(huán)境的不適應，尤其是到一個新的學校、接觸新的老師、同學，難免會出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象。
②對學習內(nèi)容的不適應，升入初中后，學習科目明顯增多，課程量也明顯加大，許多孩子對這種科目變多很不爽，甚至會出現(xiàn)厭學的心理。
③不適應學校的教學環(huán)境，適應不了老師的教學進度。