上饒康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
課程咨詢:
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上饒康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
上饒信州區(qū)十佳語(yǔ)言康復(fù)功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)地址在哪電話多少，康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心具備雄厚且專業(yè)性高的師資力量，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練有著了解。對(duì)于患有自閉癥的孩子，機(jī)構(gòu)會(huì)從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)真誠(chéng)的角度出發(fā)，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行測(cè)試與觀察，從而為孩子制定專屬的訓(xùn)練規(guī)劃與方案，并根據(jù)階段的情況進(jìn)行調(diào)整。一對(duì)一的教學(xué)，給予耐心與質(zhì)量服務(wù)，在日常訓(xùn)練中鍛煉孩子的感統(tǒng)、邏輯思維以及注意力，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，逐漸打開自己，慢慢溝通，嘗試接觸外面的世界。
1、當(dāng)孩子出現(xiàn)刻板行為時(shí)，父母應(yīng)該立刻介入，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，不要讓他在自己的世界里面越陷越深。例如孩子不停地?cái)[手，家長(zhǎng)可以教他玩手指游戲或者玩橡皮泥，總之用有意義的活動(dòng)替代無(wú)意義的刻板行為。
2、在日常生活中，父母應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，積極培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)展，充分安排孩子的時(shí)間，減少孩子的空閑時(shí)間。在一定程度上，這可以減少孩子僵硬的行為活動(dòng)時(shí)間，讓孩子有事可做，并充分利用時(shí)間。
它不僅有助于糾正刻板行為，而且有助于培養(yǎng)兒童的興趣發(fā)展，從而提高兒童的綜合能力。
3、如果家長(zhǎng)處理之后仍無(wú)法解決孩子的刻板行為，可以向?qū)I(yè)的人員請(qǐng)求幫助，專業(yè)人員會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的表述和客觀的觀察進(jìn)行分析，而后給出相應(yīng)的建議和處理策略。
課程介紹
在語(yǔ)言訓(xùn)練課程中，為2-6歲兒童提供系統(tǒng)治療服務(wù)，采用20組音系療法，解決口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，訓(xùn)練內(nèi)容有口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、音系開發(fā)等。在入學(xué)初期便會(huì)有教師對(duì)孩子情況進(jìn)行檢測(cè)和了解，個(gè)性化訓(xùn)練項(xiàng)目，幫助孩子口部運(yùn)動(dòng)力。有不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說話法語(yǔ)遲緩，這有可能是出現(xiàn)了口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙！想讓孩子學(xué)會(huì)說話和表達(dá)，需要專業(yè)人士相助。對(duì)于2-6歲口肌及構(gòu)音障礙的兒童來(lái)說，康語(yǔ)兒童康復(fù)中心的語(yǔ)言訓(xùn)練課十分適合他！
該課程會(huì)學(xué)習(xí)20組音系療法，教師針對(duì)學(xué)生身體情況制定訓(xùn)練內(nèi)容，系統(tǒng)指導(dǎo)，因材施教，使用新器材和康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器，提升每位孩子口部運(yùn)動(dòng)力，學(xué)會(huì)表達(dá)。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容： ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果： ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具：引進(jìn)新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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兒童的觸覺不僅是較早開始發(fā)展的，還是較主要的感覺神經(jīng)系統(tǒng)，同時(shí)會(huì)影響到其他神經(jīng)系統(tǒng)。
它影響著兒童的情緒、運(yùn)動(dòng)、吃飯、睡眠、社交等方面，它對(duì)兒童的安全感有著重要的的影響，它的發(fā)展至關(guān)重要。由于養(yǎng)育不當(dāng)或缺乏訓(xùn)練刺激，許多兒童在成長(zhǎng)過程中容易引發(fā)觸覺失調(diào)。
觸覺反應(yīng)過度的表現(xiàn)
1.不喜歡被觸碰、如拉手、擁抱、親吻、摸臉、摸頭、搭肩等身體接觸，拒絕人多的地方及互動(dòng)游戲；
2.不喜歡洗臉、洗澡、刷牙、洗頭、理發(fā)、剪指甲、戴帽子圍巾、光腳等；
3.怕冷、怕熱、怕淋雨、吹風(fēng)等；
4.對(duì)衣物材質(zhì)挑剔、某些材質(zhì)的衣物無(wú)法接受、不喜歡更換新衣物、無(wú)法接受衣物的標(biāo)簽等；
5.偏食、挑食、逃避咀嚼、易嘔吐、食欲差、語(yǔ)言發(fā)展慢；
6.入睡困難、無(wú)法接受換床、對(duì)新環(huán)境適應(yīng)力差、緊張、焦慮；
7.情緒不穩(wěn)定、莫名哭鬧、易分心、缺乏自信；
8.怕生、膽怯、退縮、黏親人、依賴感強(qiáng)、安全感差、過度自我保護(hù)；
9.有潔癖、逃避戶外活動(dòng)、拒絕接觸泥、沙、水等；
10.以負(fù)向行為（例如攻擊、咬人）或過度的情緒（例如哭泣、尖叫），回應(yīng)輕微或不預(yù)期的觸碰。
觸覺反應(yīng)不足的表現(xiàn)
1.未發(fā)現(xiàn)弄臟臉部或身體，如臉上有飯粒、衣物濕了、流口水了等；
2.對(duì)于輕微的碰撞毫無(wú)反應(yīng)，碰傷了沒有感覺；
3.未注意到溫度的變化，易感冒；
4.未察覺物品的冷熱，缺乏自我保護(hù)能力；
5.未察覺疼痛，用力抓撓、拍打自己并可能以同樣的方式對(duì)待伙伴；
6.未察覺不同材質(zhì)及無(wú)法通過觸覺感知物品的不同屬性，如形狀、大小、厚薄等；
7.精細(xì)動(dòng)作差，對(duì)操控小玩具或物品有困難，書寫困難；
8.對(duì)某些具有觸覺刺激的活動(dòng)不敢興趣，如玩泥土、沙子、橡皮泥等；
9.生活自理差、警醒度過低等。
觸覺尋求的表現(xiàn)
1.手到處摸、身體到處蹭；
2.咬東西、咬手、咬他人，吮吸手指等；
3.走路時(shí)，腳用力蹭地；
4.無(wú)故碰撞物品或他人；
5.將食物含在嘴里，含口水；
6.長(zhǎng)時(shí)間玩泥、沙、水、肥皂等；
7.喜歡把東西放進(jìn)嘴里咀嚼，愛吃辣、燙或冰的食物；
8.主動(dòng)親吻、撫摸、擁抱他人；
9.自傷、打人等。
康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
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蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
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成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
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重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
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重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
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福清市供銷大廈2
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漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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