長沙市高三輔導(dǎo)課程費(fèi)用
長沙市高三輔導(dǎo)課程費(fèi)用？一般情況下，高三補(bǔ)習(xí)每節(jié)課費(fèi)用在200~300元左右，如果是一對一輔導(dǎo)的價(jià)格會更高，每節(jié)課大概300~500元，課時(shí)越多，費(fèi)用會越便宜。學(xué)大教育全日制、寄宿制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校借多年的不懈努力，已形成以高考為導(dǎo)向，以學(xué)生提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教、管、學(xué)成功的辦學(xué)模式。學(xué)大教育致力于個(gè)性化教育研究多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在治校管理上，提出嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理；高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量；一心愛生、一心育人、一心為民的三嚴(yán)、三高和三一要求，教學(xué)效果顯著。
適合對象：
高三高考學(xué)生
高考補(bǔ)習(xí)課程內(nèi)容：
1、基礎(chǔ)知識的梳理與鞏固
同步學(xué)校課程，及時(shí)梳理高中所學(xué)知識，解決學(xué)習(xí)遺留問題，鞏固知疑難點(diǎn)。
2、中檔題型的專項(xiàng)訓(xùn)練
重點(diǎn)練習(xí)中等難度的?？几呖碱}型。針對不同題型采用不同方法進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握中等難度題型，保證中等難度題型的準(zhǔn)確率。
3、少量難題拓展
適量進(jìn)行少量的題型的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，提高解題能力。在打好基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)科解題能力。
4、方法歸納總結(jié)
針對文科和理科常用的解題方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，使學(xué)生能夠在解題的同時(shí)熟練運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕忸}方法，幫助學(xué)生更好的解決各類題目。
5、應(yīng)試技巧訓(xùn)練
針對高考應(yīng)試，進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)：例如提升解題速度、如何解決考試時(shí)常遇到的問題、對于一些特殊情況如何處理、如何調(diào)整考試心態(tài)等等。保證學(xué)生考試時(shí)正常發(fā)揮出自身水平。
注重學(xué)習(xí)三力的培養(yǎng)：
1.學(xué)習(xí)能力：包含學(xué)習(xí)效率、注意能力、預(yù)習(xí)能力、理解能力、判斷能力、觀察能力等，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)是否有效。
2.學(xué)習(xí)毅力：包含心理素質(zhì)——學(xué)習(xí)意志和價(jià)值觀，堅(jiān)持有多強(qiáng)，理解有多深，堅(jiān)持有多強(qiáng)，學(xué)習(xí)就能持續(xù)多久，核心就是學(xué)習(xí)毅力。
3.學(xué)習(xí)動力：包含學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動機(jī)越大、興趣越濃、目標(biāo)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)動力源就越大。
學(xué)大全天封閉式教學(xué)
1.全天課程安排，集中講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理。
2.按照心理學(xué)規(guī)律創(chuàng)新自習(xí)學(xué)習(xí)管理模式，有利于知識吸收和消化。
3.實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，并及時(shí)幫助調(diào)整良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4.合理安排多形勢班會，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。
5.實(shí)力教師串講，系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、掌握學(xué)習(xí)方法。
6.幫助學(xué)生提高心理承受能力，以良好的心理素質(zhì)應(yīng)對困難。
學(xué)大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全.面開啟智慧教育新時(shí)代。
學(xué)大教育校區(qū)交通便利，憑借優(yōu) 秀的教學(xué)資源，為全市中小 學(xué)生展開個(gè)性化教育輔導(dǎo)服務(wù)。校區(qū)采用1對1個(gè)性化輔導(dǎo)與精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系，本著培養(yǎng)自信、上進(jìn)、感恩、卓越、有領(lǐng).導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神的國.際化人才教育理念，設(shè)立輔導(dǎo)課程，做有價(jià)值的教育品牌。
1、上市背景
21年上市公司，教研師資強(qiáng)，長期專注文化課培訓(xùn)
2、AI系統(tǒng)
AI智能英語+AI精準(zhǔn)備考系統(tǒng)
3、分層教學(xué)
個(gè)性化分層教學(xué)，正課+主教講練課+課后答疑課
4、專職師資
8-15年教齡，教師定期、每周教研例會
5、特色日語
老師常年專注高考日語的教學(xué)與研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
6、無憂環(huán)境
校區(qū)書香別墅，獨(dú)立院子，水榭樓亭，接駁地鐵
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
1.兩階段
- 崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
- 在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
2.三層次
- 新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
- 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。
- 教研老師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
3.四結(jié)合
- 學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
讓弱科變?yōu)閺?qiáng)科首先要有信心。方法就是逼著自己在該課程上盡量多地投入時(shí)間。比如語文較差,就應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)放在首位，在原來的基礎(chǔ)上，讓語文學(xué)習(xí)時(shí)間每天增加半個(gè)至一個(gè)小時(shí)，這樣幾個(gè)月下來，語文的水平必然會有所提高。
對弱科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識方面，千萬不要一味地去嘗試難題。因?yàn)?，一則難題的解決需要對課本知識掌握得熟練并有相當(dāng)強(qiáng)的思維能力，因此去嘗試難題常會失敗，二則經(jīng)常性地嘗試難題失敗后會失去對該課程的學(xué)習(xí)興趣，而這個(gè)學(xué)習(xí)興趣是慢慢地培養(yǎng)出來的，因而十分寶貴。對考試，只要希望能穩(wěn)拿基礎(chǔ)題分，盡量爭取中檔題分就行了，高難度題要堅(jiān)決放棄，只有該課成績提升得特別快的個(gè)別學(xué)生除外。
時(shí)間不充裕時(shí)，此時(shí)不管弱科出現(xiàn)的原因是內(nèi)因還是外因，如果弱科是側(cè)重點(diǎn)在思維上的數(shù)學(xué)或物理，就把時(shí)間投放在這兩科的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題上；如果弱科是側(cè)重點(diǎn)在記憶上的語文、英語、歷史、政治或化學(xué)等課程，則把時(shí)間投放在記憶部分上，因?yàn)檫@樣才能盡可能地增加總分。