南京雨花臺(tái)區(qū)九大高三文科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
高中怎么選擇文科理科凡事都有兩個(gè)對(duì)立的方面，就像玉一樣，它不是完美無缺的，所以兩者各有利弊。文科更注重文學(xué)和情感思維，可以加深你對(duì)事物的看法。另一方面，科學(xué)更注重理性思考。當(dāng)你思考問題時(shí)，你會(huì)更有條理和清晰。如果你初級(jí)物理和生物化學(xué)學(xué)得不好，你好在高中選擇文科。另外，在高考中，容易受到攻擊的是文科。當(dāng)然，終的選擇取決于你。如果你非常有信心學(xué)好科學(xué)或藝術(shù)，請(qǐng)根據(jù)自己的意愿選擇。事實(shí)上，客觀地說，理科學(xué)生選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)比文科學(xué)生多。例如，在，理科學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇牙醫(yī)或臨床醫(yī)生，而文科學(xué)生只能選擇中醫(yī)或護(hù)士。所以，當(dāng)你選擇文科或理科時(shí)，一定要根據(jù)自己的優(yōu)勢和興趣來選擇，不要因?yàn)樯鷼舛x擇不合適的科目。
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高一
學(xué)習(xí)規(guī)劃 課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)規(guī)劃測評(píng)高校目標(biāo)設(shè)定專業(yè)方向設(shè)定學(xué)習(xí)重點(diǎn)高考學(xué)科規(guī)劃學(xué)習(xí)效果升學(xué)路徑規(guī)劃
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高二
普通高考 課程內(nèi)容 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析制定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)重點(diǎn)計(jì)劃監(jiān)督執(zhí)行學(xué)習(xí)效果 學(xué)科**:高考基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，知識(shí)
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高三
綜合評(píng)價(jià) 課程內(nèi)容 綜合能力提升 創(chuàng)新研學(xué)社會(huì)實(shí)踐等面試能力訓(xùn)練 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 綜評(píng)強(qiáng)基計(jì)劃申請(qǐng)學(xué)習(xí)效果 高校目標(biāo)調(diào)整，高考志愿填報(bào)
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同步鞏固課
適合學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。
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專項(xiàng)訓(xùn)練課
適用學(xué)生：自身存在弱勢，不足的學(xué)生。
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潛能特色課
適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。
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集中訓(xùn)練課
適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生。
學(xué)大高考密訓(xùn)課教學(xué)流程
“6對(duì)1”學(xué)大教師貼心服務(wù)
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01前期溝通咨詢
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02科學(xué)完善測評(píng)
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03定制個(gè)性化教育計(jì)劃
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04面對(duì)面授課
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056對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
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06效果監(jiān)測評(píng)估
學(xué)大教育是A股市場上專注于個(gè)性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來，學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢 針對(duì)新高考—精準(zhǔn)化 學(xué)校依托集團(tuán)實(shí)力雄厚的教育體系，針對(duì)新高考，由集團(tuán)資深學(xué)者直接參與規(guī)則制定，指導(dǎo)教師研究新高考，注重優(yōu)勢學(xué)科的培尖和短板學(xué)科的培補(bǔ)。結(jié)合不同考生現(xiàn)狀，合理制定每名學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考培補(bǔ)方案，幫助學(xué)生量身定制個(gè)性化的、適合的學(xué)科組合以及學(xué)習(xí)規(guī)劃。 針對(duì)高分生—定制化 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選定導(dǎo)師指引、制定周計(jì)劃月計(jì)劃期目標(biāo)和高考目標(biāo)。將學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃細(xì)化到每天，練習(xí)測評(píng)精細(xì)到每題，尖子生1-1定單式培育，偏科生1+1專題化培補(bǔ)，做到考點(diǎn)精準(zhǔn)，主干熟透，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題糾正，好題歸類，反思提質(zhì)，大限度挖掘?qū)W生潛能。 針對(duì)學(xué)困生—個(gè)性化 從學(xué)生的學(xué)情分析入手，抓課程資源開發(fā)，起點(diǎn)診斷“一模測”，寒假逆襲“二模測”，百日沖刺增分“三模測”。把住特殊時(shí)段與把握節(jié)點(diǎn)備考，落實(shí)對(duì)口幫扶備考，收作業(yè)、收學(xué)案、常檢查，常提問、常展示，每次考后面批面改，讓學(xué)生給老師講出錯(cuò)的題，定期脫貧達(dá)標(biāo)檢查，突出學(xué)生，有效教學(xué)。分層培輔，穩(wěn)步提升。抓全真?？肌ｎ}練訓(xùn)及心理指導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)有序、事半功倍。 抓習(xí)慣培養(yǎng)——科學(xué)化 好習(xí)慣，受益終身!你不需要很厲害才開始，你需要開始了才很厲害。我們將全心護(hù)航高考，指導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓生命幸福成長。規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)生活的行為和習(xí)慣，杜絕手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校區(qū)。實(shí)行校長帶頭，班主任掛帥，各科任老師分解跟蹤，任課教師和生活老師24小時(shí)無縫對(duì)接的陪伴式的軍事化管控，排除非智力性因素對(duì)高考成績的影響，全力沖刺高考。